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Encyclopédie scolaire

Mathématiques

Nombres, formes, mesures et données, du comptage à Pythagore.

Environ 3 à 7 ans

Premiers pas

Compter

Compter, c'est dire un nombre pour chaque objet d'un groupe, dans l'ordre, pour savoir combien il y en a. Le dernier nombre dit est le total.

Mathématiques · 3–6 ans

Environ 5 à 11 ans

Primaire

L'addition

Additionner, c'est réunir des quantités pour trouver un total. Le signe est +, et le résultat s'appelle la somme ou le total : 4 + 3 = 7.

Mathématiques · 4–10 ans

Figures planes (formes 2D)

Les figures planes, ou formes 2D, sont des formes à plat qui ont une longueur et une largeur mais pas d'épaisseur : cercle, triangle, carré, hexagone. On peut les dessiner sur une feuille.

Mathématiques · 4–11 ans

Compléments et décompositions

Ce sont des paires de nombres dont la somme donne un total, comme 3 et 7 pour faire 10. Les connaître par cœur rend les additions et les soustractions bien plus rapides.

Mathématiques · 5–8 ans

Les nombres pairs et impairs

Un nombre pair se partage en deux groupes égaux ou en paires sans rien laisser (2, 4, 6…). Un nombre impair laisse toujours un reste de un (1, 3, 5…).

Mathématiques · 5–9 ans

Les tableaux de pointage

Un tableau de pointage sert à compter en traçant un trait par élément, par groupes de cinq : quatre traits barrés par un cinquième. On additionne ensuite chaque groupe.

Mathématiques · 5–9 ans

La soustraction

La soustraction consiste à retirer une quantité d'une autre, ou à trouver la différence entre deux nombres. Le signe est −, donc 9 − 4 = 5.

Mathématiques · 5–10 ans

Les pictogrammes

Un pictogramme montre des données avec de petites images ou des symboles. Une légende dit ce que vaut chaque image, par exemple une pomme pour 2 pommes.

Mathématiques · 5–10 ans

Lire l'heure

Pour lire l'heure sur une horloge, lis la petite aiguille pour les heures et la grande aiguille pour les minutes. Quand la grande aiguille est sur le 6, c'est l'heure et demie.

Mathématiques · 5–10 ans

Comparer des nombres

Comparer deux nombres, c'est dire lequel est le plus grand, le plus petit, ou s'ils sont égaux, avec les signes >, < ou =. Par exemple 52 > 25, car 5 dizaines, c'est plus que 2 dizaines.

Mathématiques · 5–11 ans

L'argent et la monnaie

Les maths de l'argent, c'est compter pièces et billets, additionner des prix et calculer la monnaie à rendre. Souvent, une unité vaut 100 petites unités, comme 100 centimes dans 1 euro.

Mathématiques · 5–11 ans

La droite graduée

Une droite graduée est une ligne droite avec des nombres placés à intervalles égaux, les plus petits à gauche et les plus grands à droite. Elle aide à compter, comparer, additionner et soustraire.

Mathématiques · 5–11 ans

Longueurs et mesures

La longueur dit si quelque chose est long, haut ou loin. On la mesure avec une règle ou un mètre ruban en millimètres, centimètres, mètres ou kilomètres (ou en pouces, pieds et miles).

Mathématiques · 5–11 ans

La capacité (contenance)

La capacité, ou contenance, indique ce qu'un récipient peut contenir. On la mesure en millilitres (ml) et en litres (l). Une grande bouteille d'eau contient souvent 2 litres, soit 2000 ml.

Mathématiques · 5–12 ans

Les fractions

Une fraction est une partie d'un tout partagé en parts égales. Dans ¾, le nombre du bas dit en combien de parts égales on partage et celui du haut dit combien on en prend.

Mathématiques · 5–12 ans

Solides (formes 3D)

Les solides, ou formes 3D, ont une longueur, une largeur et une hauteur : cube, boule, cylindre, pyramide. Ils ont des faces, des arêtes et des sommets.

Mathématiques · 5–12 ans

Masse et poids

La masse est la quantité de matière d'un objet, en grammes et kilogrammes. Le poids est la force d'attraction de la gravité sur cette masse. Dans la vie courante, on dit « poids » pour les deux.

Mathématiques · 5–13 ans

La disposition rectangulaire (lignes et colonnes)

Une disposition rectangulaire range des objets en lignes et en colonnes égales. 3 lignes de 4 points montrent que 3 × 4 = 12 : c'est l'image la plus claire de la multiplication.

Mathématiques · 6–9 ans

La valeur de position des chiffres

La valeur de position veut dire que la valeur d'un chiffre dépend de sa place dans le nombre. Dans 352, le 3 vaut 300, le 5 vaut 50 et le 2 vaut 2.

Mathématiques · 6–10 ans

La division

Diviser, c'est partager en groupes égaux ou chercher combien de groupes tiennent dans un nombre. Le signe est ÷ (ou :), donc 12 ÷ 3 = 4. Le résultat est le quotient.

Mathématiques · 6–11 ans

La multiplication

La multiplication, c'est additionner des groupes égaux plus vite. 4 × 3 veut dire 4 groupes de 3 (ou 3 groupes de 4), soit 12. Le résultat s'appelle le produit.

Mathématiques · 6–11 ans

Les tables de multiplication

Les tables de multiplication sont les listes de résultats de multiplication d'un nombre, comme 3 × 1 = 3 jusqu'à 3 × 10 = 30. Les connaître par cœur accélère presque toutes les maths ensuite.

Mathématiques · 6–11 ans

Faces, arêtes et sommets

Les faces sont les surfaces d'un solide, les arêtes sont les segments où deux faces se rejoignent et les sommets sont les coins. Un cube a 6 faces, 12 arêtes et 8 sommets.

Mathématiques · 6–12 ans

Les diagrammes en barres

Un diagramme en barres représente des données avec des barres de longueurs différentes. Plus la barre est longue, plus le nombre est grand. On parle aussi de diagramme en bâtons.

Mathématiques · 6–12 ans

L'estimation

Estimer, c'est trouver une réponse approchée raisonnable, en général en arrondissant les nombres d'abord. Cela donne un ordre de grandeur et aide à repérer les erreurs.

Mathématiques · 6–13 ans

La symétrie

Une figure est symétrique quand une moitié est l'image en miroir de l'autre (symétrie axiale), ou quand elle se superpose à elle-même après une rotation (symétrie de rotation).

Mathématiques · 6–13 ans

Les suites de nombres

Une suite est une liste de nombres ou de formes qui suit une règle, comme 3, 7, 11, 15 (on ajoute 4 à chaque fois). Chaque élément s'appelle un terme.

Mathématiques · 6–16 ans

Comparer des fractions

Pour comparer deux fractions, on les met au même dénominateur puis on compare les numérateurs. Si le dénominateur est le même, la plus grande est celle qui a le plus grand numérateur.

Mathématiques · 7–11 ans

Les fractions équivalentes

Des fractions équivalentes s'écrivent différemment mais représentent la même quantité, comme 1/2, 2/4 et 4/8. On les obtient en multipliant ou en divisant le haut et le bas par le même nombre.

Mathématiques · 7–11 ans

Les restes dans une division

Le reste est ce qui reste quand on ne peut plus partager en parts égales : 17 ÷ 5 = 3, reste 2. Le reste est toujours plus petit que le diviseur.

Mathématiques · 7–11 ans

Arrondir un nombre

Arrondir, c'est remplacer un nombre par un nombre plus simple qui en est proche, comme 47 arrondi à la dizaine la plus proche, c'est 50. Cela rend les nombres plus faciles à manier.

Mathématiques · 7–12 ans

Le patron d'un solide

Le patron d'un solide est la figure plane qui, une fois pliée, forme ce solide. Le patron d'un cube a 6 carrés reliés par leurs côtés, et il existe 11 patrons différents du cube.

Mathématiques · 7–12 ans

Le périmètre

Le périmètre est la distance totale tout autour d'une figure plate. Pour un rectangle de 5 cm de long et 3 cm de large, c'est 5 + 3 + 5 + 3 = 16 cm.

Mathématiques · 7–12 ans

Les chiffres romains

Les chiffres romains s'écrivent avec sept lettres : I, V, X, L, C, D et M. On additionne les lettres, et une petite lettre placée avant une plus grande se soustrait : IV vaut 4 et XI vaut 11.

Mathématiques · 7–12 ans

Les droites parallèles et perpendiculaires

Deux droites parallèles ne se croisent jamais et gardent toujours le même écart. Deux droites perpendiculaires se croisent en formant un angle droit de 90°.

Mathématiques · 7–12 ans

Les polygones

Un polygone est une figure plane fermée, formée uniquement de côtés droits. On le nomme d'après son nombre de côtés : triangle, quadrilatère, pentagone, hexagone, octogone...

Mathématiques · 7–12 ans

Les quadrilatères

Un quadrilatère est un polygone à quatre côtés. Les principaux sont le carré, le rectangle, le losange, le parallélogramme, le trapèze et le cerf-volant ; leurs quatre angles font 360°.

Mathématiques · 7–12 ans

Les types de triangles

Un triangle a trois côtés et trois angles. Selon ses côtés, il est équilatéral, isocèle ou quelconque ; avec un angle droit, il est rectangle.

Mathématiques · 7–12 ans

Les unités de mesure (système métrique)

Le système métrique mesure les longueurs en mètres, les masses en grammes et les capacités en litres. Les préfixes kilo, centi et milli multiplient ou divisent par 1 000, 100 et 1 000.

Mathématiques · 7–12 ans

Le cercle et ses parties

Un cercle est l'ensemble des points situés à la même distance d'un point appelé le centre. Ses éléments sont le rayon, le diamètre, la corde et la circonférence.

Mathématiques · 7–13 ans

Les angles

Un angle mesure l'écart entre deux droites qui se rencontrent en un point. On le mesure en degrés (°) : un angle droit fait 90° et un tour complet 360°.

Mathématiques · 7–14 ans

Additionner et soustraire des fractions

Si les fractions ont le même dénominateur, on additionne ou on soustrait les numérateurs et on garde le dénominateur. Sinon, on commence par les mettre au même dénominateur.

Mathématiques · 8–12 ans

Fractions supérieures à 1 et nombres mixtes

Une fraction supérieure à 1 a un numérateur plus grand que son dénominateur, comme 7/4. On peut l'écrire 1 + 3/4 : une partie entière et une fraction.

Mathématiques · 8–12 ans

L'heure sur 24 heures

Sur 24 heures, la journée va de 0 h à 24 h. Après midi, on continue à 13 h, 14 h... : 15 h 30 correspond à 3 h 30 de l'après-midi.

Mathématiques · 8–12 ans

La multiplication posée

Pour poser une multiplication, on multiplie le nombre du haut par chaque chiffre du nombre du bas, en décalant d'un rang à chaque fois, puis on additionne. Par exemple, 34 × 26 = 884.

Mathématiques · 8–12 ans

Les nombres décimaux

Un nombre décimal s'écrit avec une virgule. Les chiffres après la virgule indiquent les dixièmes, les centièmes, etc. : 2,5 veut dire deux unités et cinq dixièmes.

Mathématiques · 8–12 ans

Simplifier une fraction

Pour simplifier une fraction, on divise le numérateur et le dénominateur par le même nombre, jusqu'à obtenir une fraction irréductible. Par exemple, 6/8 devient 3/4.

Mathématiques · 8–12 ans

Critères de divisibilité

Les critères de divisibilité disent si un nombre est divisible par 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11 ou 12 sans poser la division, en regardant ses derniers chiffres ou la somme de ses chiffres.

Mathématiques · 8–13 ans

Diviseurs et multiples

Les diviseurs d'un nombre sont ceux qui le divisent exactement (ceux de 12 sont 1, 2, 3, 4, 6 et 12). Ses multiples sont les nombres de sa table de multiplication (12, 24, 36…).

Mathématiques · 8–14 ans

L'aire

L'aire est la quantité de surface plate à l'intérieur d'une figure, mesurée en unités carrées comme cm² ou m². Un rectangle de 4 cm sur 3 cm a une aire de 4 × 3 = 12 cm².

Mathématiques · 8–14 ans

Les coordonnées

Les coordonnées sont deux nombres qui donnent la position exacte d'un point sur un quadrillage, comme (3 ; 5). Le premier dit de combien on avance vers la droite (x), le second de combien on monte.

Mathématiques · 8–14 ans

Les diagrammes de Venn

Un diagramme de Venn utilise des cercles qui se chevauchent pour classer des éléments. La zone commune contient ceux qui appartiennent aux deux ensembles à la fois.

Mathématiques · 8–14 ans

Les nombres négatifs

Les nombres négatifs sont les nombres plus petits que zéro, écrits avec un signe moins, comme −3. On les rencontre avec le froid, un compte à découvert ou les étages sous le sol.

Mathématiques · 8–14 ans

Symétrie de rotation

Une figure a une symétrie de rotation si elle reste exactement la même après un tour de moins de 360° autour de son centre. L’ordre est le nombre de fois où elle se superpose à elle-même en un tour.

Mathématiques · 8–14 ans

Tableau à double entrée

Un tableau à double entrée range des données selon deux critères à la fois : un en lignes, un en colonnes. Grâce aux totaux, on peut compléter les cases vides et calculer des probabilités.

Mathématiques · 8–14 ans

La division posée

La division posée se fait en quatre gestes qu'on répète : diviser, multiplier, soustraire, abaisser. Par exemple, 756 ÷ 3 = 252.

Mathématiques · 9–12 ans

Multiplier des fractions

Pour multiplier deux fractions, on multiplie les numérateurs entre eux et les dénominateurs entre eux, puis on simplifie. Pas besoin de même dénominateur, 2/3 × 4/5 = 8/15.

Mathématiques · 9–13 ans

Le volume

Le volume est la quantité d'espace qu'occupe un objet en 3D, mesurée en unités cubes comme les cm³ ou les m³. Une boîte de 4 cm sur 3 cm sur 2 cm a un volume de 24 cm³.

Mathématiques · 9–14 ans

Les carrés parfaits

Un carré parfait est le résultat d'un nombre entier multiplié par lui-même, comme 4 × 4 = 16. Les premiers carrés parfaits sont 1, 4, 9, 16, 25 et 36.

Mathématiques · 9–14 ans

Les diagrammes circulaires

Un diagramme circulaire (ou camembert) est un disque partagé en secteurs. Chaque secteur montre quelle part du total représente une catégorie : le disque entier fait 100 %, soit 360°.

Mathématiques · 9–14 ans

Les graphiques en courbe

Un graphique en courbe relie des points pour montrer comment une grandeur évolue au fil du temps, comme la température au cours d'une journée ou la taille d'un enfant année après année.

Mathématiques · 9–14 ans

Les nombres premiers

Un nombre premier est un nombre entier supérieur à 1 qui n'a que deux diviseurs, 1 et lui-même. Les premiers nombres premiers sont 2, 3, 5, 7, 11 et 13.

Mathématiques · 9–14 ans

Les pourcentages

Un pourcentage est un nombre sur 100, écrit avec le signe %. Ainsi 25 % veut dire 25 sur 100, ce qui revient à un quart.

Mathématiques · 9–14 ans

Symétrie, rotation et translation

Une transformation déplace une figure sans la déformer. La symétrie axiale la retourne comme dans un miroir, la rotation la fait tourner autour d'un point, la translation la fait glisser.

Mathématiques · 9–14 ans

Diviser des fractions

Diviser par une fraction, c'est multiplier par son inverse. On garde la première fraction, on remplace ÷ par × et on retourne la seconde. 3/4 ÷ 1/2 = 3/4 × 2/1 = 3/2.

Mathématiques · 10–13 ans

Diviser des nombres décimaux

Par un entier, on pose la division et on place la virgule au quotient en abaissant le premier chiffre après la virgule. Par un décimal, on rend d'abord le diviseur entier : 7,2 ÷ 0,6 = 72 ÷ 6 = 12.

Mathématiques · 10–13 ans

Les priorités opératoires

Les priorités opératoires sont l'ordre convenu pour effectuer un calcul : parenthèses, puis puissances, puis × et ÷, puis + et −. Les anglophones retiennent BIDMAS ou PEMDAS.

Mathématiques · 10–15 ans

Environ 11 à 16 ans

Collège et lycée

Les probabilités

La probabilité mesure les chances qu'un événement se produise, sur une échelle de 0 (impossible) à 1 (certain). Une pièce équilibrée qui tombe sur pile a une probabilité de 1/2.

Mathématiques · 9–16 ans

Aire d'un trapèze

On additionne les deux bases, on multiplie par la hauteur et on divise par 2 : A = (B + b) × h ÷ 2. Avec des bases de 6 cm et 4 cm et une hauteur de 3 cm, A = 15 cm².

Mathématiques · 10–14 ans

L'aire d'un triangle

L'aire d'un triangle se calcule avec la formule (base × hauteur) ÷ 2. Un triangle de base 8 cm et de hauteur 5 cm a une aire de 20 cm².

Mathématiques · 10–14 ans

La décomposition en facteurs premiers

Décomposer un nombre en facteurs premiers, c'est l'écrire comme un produit de nombres premiers. Par exemple, 60 = 2 × 2 × 3 × 5 = 2² × 3 × 5.

Mathématiques · 10–14 ans

La proportionnalité directe

Deux grandeurs sont proportionnelles quand on passe de l'une à l'autre en multipliant toujours par le même nombre k, le coefficient de proportionnalité : y = k × x.

Mathématiques · 10–14 ans

Périmètre du cercle (circonférence)

Le périmètre d'un cercle (sa longueur, ou circonférence) se calcule avec P = 2 × π × R = π × D. Un cercle de 10 cm de diamètre mesure environ 31,4 cm.

Mathématiques · 10–14 ans

PGCD et PPCM

Le PGCD de deux nombres est leur plus grand diviseur commun (PGCD de 12 et 18 : 6). Le PPCM est leur plus petit multiple commun (PPCM de 4 et 6 : 12).

Mathématiques · 10–14 ans

Bénéfice et perte

Bénéfice = prix de vente − prix d'achat ; perte = prix d'achat − prix de vente. Pourcentage de bénéfice = bénéfice ÷ prix d'achat × 100. Acheté 20 €, vendu 25 € : 5 € de bénéfice, soit 25 %.

Mathématiques · 10–15 ans

Inverse d’un nombre

L’inverse d’un nombre non nul est 1 divisé par ce nombre : leur produit vaut 1. Pour une fraction, on la retourne. L’inverse de 3/4 est 4/3.

Mathématiques · 10–15 ans

L'aire de la surface d'un solide

L'aire de la surface d'un solide est la somme des aires de toutes ses faces. Un cube d'arête 3 cm a 6 faces de 9 cm², soit 54 cm² au total.

Mathématiques · 10–15 ans

Les ratios et les rapports

Un ratio compare deux quantités ou plus, avec deux-points. Un ratio de 2:3 veut dire que pour 2 d'une chose, il y a 3 de l'autre.

Mathématiques · 10–15 ans

Moyenne, médiane et mode

Moyenne, médiane et mode sont trois valeurs « typiques ». La moyenne partage le total à parts égales, la médiane est la valeur du milieu une fois rangées, le mode est la valeur la plus fréquente.

Mathématiques · 10–15 ans

Nombres au cube et racine cubique

Mettre un nombre au cube, c'est le multiplier trois fois par lui-même, par exemple 4³ = 4 × 4 × 4 = 64. La racine cubique fait l'inverse, donc ∛64 = 4.

Mathématiques · 10–15 ans

Vitesse, distance et temps

La vitesse est la distance parcourue divisée par le temps : v = d ÷ t. Avec elle, on retrouve aussi la distance (d = v × t) et la durée (t = d ÷ v).

Mathématiques · 10–15 ans

L'algèbre

L'algèbre est la partie des maths qui utilise des lettres, comme x ou n, pour représenter des nombres qu'on ne connaît pas encore ou qui peuvent changer. Si n + 3 = 10, alors n = 7.

Mathématiques · 10–16 ans

Le nombre pi (π)

Le nombre pi (π) est ce qu'on obtient en divisant la circonférence de n'importe quel cercle par son diamètre. Il vaut environ 3,14 et ses décimales continuent sans fin, sans se répéter.

Mathématiques · 10–16 ans

Les équations

Une équation dit que deux choses sont égales, avec un signe =, comme 2x + 1 = 9. La résoudre, c'est trouver la valeur de la lettre qui la rend vraie : ici x = 4.

Mathématiques · 10–16 ans

Angles alternes-internes et correspondants

Quand une sécante coupe deux parallèles, les angles alternes-internes et les angles correspondants sont égaux. Deux angles opposés par le sommet sont toujours égaux.

Mathématiques · 11–14 ans

L'aire d'un disque

L'aire d'un disque se calcule avec la formule π × rayon × rayon (π × r²). Un disque de rayon 10 cm a une aire d'environ 314 cm².

Mathématiques · 11–15 ans

Simplifier (réduire) une expression littérale

Pour simplifier une expression littérale, on développe les parenthèses puis on regroupe les termes semblables (mêmes lettres, mêmes puissances). Par exemple, 3x + 2y + 5x − y = 8x + y.

Mathématiques · 11–15 ans

Fréquence relative

La fréquence relative est l'effectif d'une valeur divisé par l'effectif total. Si 6 élèves sur 20 viennent à pied, la fréquence est 6/20 = 0,3, soit 30 %.

Mathématiques · 11–16 ans

L'univers en probabilités

L'univers, noté Ω, est l'ensemble de toutes les issues possibles d'une expérience aléatoire. Pour une pièce, Ω = {P, F} ; pour un dé, Ω = {1, 2, 3, 4, 5, 6}.

Mathématiques · 11–16 ans

Le polygone des effectifs

Le polygone des effectifs est un graphique en lignes pour une série regroupée en classes : on place l'effectif de chaque classe au-dessus de son centre et on relie les points par des segments.

Mathématiques · 11–16 ans

Les histogrammes

Un histogramme représente des données regroupées en classes par des rectangles accolés sur un axe gradué. Si les amplitudes diffèrent, l'aire de chaque rectangle donne l'effectif.

Mathématiques · 11–16 ans

Les inéquations

Une inéquation compare deux expressions avec <, >, ≤ ou ≥, comme x + 2 > 5. On la résout comme une équation, mais on change le sens si on multiplie ou divise par un nombre négatif.

Mathématiques · 11–16 ans

Les puissances et les exposants

Une puissance s'écrit avec un petit nombre en haut, l'exposant, qui dit combien de fois on multiplie un nombre par lui-même. Ainsi 2⁴ veut dire 2 × 2 × 2 × 2 = 16.

Mathématiques · 11–16 ans

Les racines carrées

La racine carrée d'un nombre est la valeur qui, multipliée par elle-même, donne ce nombre. La racine carrée de 25 est 5, car 5 × 5 = 25. Le signe est √.

Mathématiques · 11–16 ans

Distance entre deux points

Dans un repère orthonormé, la distance entre A(xA ; yA) et B(xB ; yB) est AB = √((xB − xA)² + (yB − yA)²). C'est le théorème de Pythagore appliqué dans un repère.

Mathématiques · 12–16 ans

L'écriture scientifique

L'écriture scientifique écrit un nombre sous la forme a × 10ⁿ, avec a compris entre 1 et 10 (10 exclu). Par exemple, 5 000 s'écrit 5 × 10³ et 0,004 s'écrit 4 × 10⁻³.

Mathématiques · 12–16 ans

Le théorème de Pythagore

Le théorème de Pythagore dit que dans un triangle rectangle, a² + b² = c², où c est le côté le plus long (l'hypoténuse). Pour des côtés de 3 et 4, l'hypoténuse mesure 5.

Mathématiques · 12–16 ans

Les fonctions en maths

Une fonction est un procédé qui associe à chaque nombre x un seul nombre f(x), son image. Avec f(x) = 2x + 3, l'image de 4 est 2 × 4 + 3 = 11.

Mathématiques · 12–16 ans

Ordonnée à l'origine et racines d'une fonction

L'ordonnée à l'origine est f(0), là où la courbe coupe l'axe des ordonnées. Les racines sont les solutions de f(x) = 0. Pour f(x) = 2x − 6 : ordonnée à l'origine −6, racine 3.

Mathématiques · 12–16 ans

Pente d'une droite (coefficient directeur)

La pente (ou coefficient directeur) mesure l'inclinaison d'une droite : m = (yB − yA) / (xB − xA). Elle peut être positive, négative, nulle ou ne pas exister (droite verticale).

Mathématiques · 12–16 ans

Quartiles et écart interquartile

Les quartiles Q₁ et Q₃ partagent une série ordonnée en quarts. L'écart interquartile est Q₃ − Q₁ : il mesure la dispersion de la moitié centrale des données.

Mathématiques · 12–16 ans

Triangles isométriques (triangles égaux)

Deux triangles isométriques (ou égaux) ont exactement la même forme et la même taille. Pour le démontrer, trois données bien choisies suffisent : ce sont les cas d'égalité.

Mathématiques · 12–16 ans

Volume d'un cône et d'une sphère (boule)

Le volume d'un cône est V = ⅓πr²h et celui d'une boule (sphère) est V = ⁴⁄₃πr³, avec r le rayon et h la hauteur. Le résultat s'exprime en unités de volume, comme le cm³.

Mathématiques · 12–16 ans

Volume d'un cylindre

On multiplie l'aire de la base (un disque) par la hauteur : V = π × r² × h. Un cylindre de rayon 5 cm et de hauteur 12 cm a un volume d'environ 942 cm³, presque 1 L.

Mathématiques · 12–16 ans

Effectifs cumulés

L'effectif cumulé croissant (ECC) d'une valeur est le nombre de données inférieures ou égales à cette valeur : on additionne les effectifs au fur et à mesure. Le dernier ECC est l'effectif total.

Mathématiques · 13–16 ans

Intérêts composés et intérêts simples

Les intérêts simples portent seulement sur le capital de départ : I = C × t × n. Les intérêts composés portent aussi sur les intérêts déjà gagnés : Cₙ = C × (1 + t)ⁿ.

Mathématiques · 13–16 ans

Les radicaux (racines non exactes)

Un radical est une racine, comme √2 ou ∛5. Quand elle ne tombe pas juste, on la garde sous le radical pour rester exact, et on la simplifie avec √(ab) = √a × √b : √12 = 2√3.

Mathématiques · 13–16 ans

Les systèmes d'équations

Un système d'équations, ce sont plusieurs équations avec les mêmes inconnues qui doivent être vraies en même temps. On le résout par substitution, par combinaison ou graphiquement.

Mathématiques · 13–16 ans

Triangles semblables

Deux triangles semblables ont la même forme mais pas forcément la même taille. Leurs angles sont égaux deux à deux et les longueurs de leurs côtés sont proportionnelles.

Mathématiques · 13–16 ans

Forme canonique (compléter le carré)

Compléter le carré, c'est écrire x² + bx + c sous la forme (x + b/2)² − (b/2)² + c. On obtient la forme canonique a(x − α)² + β, qui donne le sommet de la parabole et les solutions.

Mathématiques · 13–17 ans

La trigonométrie

La trigonométrie étudie les rapports entre les côtés et les angles d'un triangle rectangle. Les trois rapports de base sont le sinus, le cosinus et la tangente.

Mathématiques · 13–17 ans

Le discriminant Δ et les formules de x₁ et x₂

Pour ax² + bx + c = 0, on calcule Δ = b² − 4ac. Si Δ > 0, x₁ = (−b − √Δ)/(2a) et x₂ = (−b + √Δ)/(2a) ; si Δ = 0, x₀ = −b/(2a) ; si Δ < 0, pas de racine réelle.

Mathématiques · 13–17 ans

Sommet d'une parabole

Le sommet est le point le plus bas ou le plus haut d'une parabole. Pour f(x) = ax² + bx + c, son abscisse est α = −b/(2a) et son ordonnée β = f(α).

Mathématiques · 13–17 ans

Les vecteurs

Un vecteur est défini par une direction, un sens et une norme (une longueur), comme « 5 km vers le nord ». On le dessine par une flèche et on le repère par ses coordonnées, comme (3 ; 4).

Mathématiques · 14–17 ans

Équation d'un cercle

Dans un repère orthonormé, le cercle de centre Ω(a ; b) et de rayon r a pour équation (x − a)² + (y − b)² = r². Si le centre est l'origine, c'est x² + y² = r².

Mathématiques · 14–18 ans

Fonction composée

Une fonction composée enchaîne deux fonctions. f ∘ g (lire « f rond g ») est définie par (f ∘ g)(x) = f(g(x)) : on applique d'abord g, puis f au résultat.

Mathématiques · 14–18 ans

Fonction réciproque

La fonction réciproque f⁻¹ défait ce que fait f : si f(3) = 7, alors f⁻¹(7) = 3. Pour la trouver, on écrit y = f(x), puis on exprime x en fonction de y.

Mathématiques · 14–18 ans

Les logarithmes

Un logarithme répond à la question « quel exposant ? ». log₂ 8 = 3 car 2³ = 8. Le logarithme défait la puissance et transforme les produits en sommes.

Mathématiques · 14–18 ans

Loi des sinus et loi des cosinus (Al-Kashi)

La loi des sinus, a/sin A = b/sin B = c/sin C, et la loi des cosinus (théorème d'Al-Kashi), a² = b² + c² − 2bc cos A, donnent les côtés et les angles de n'importe quel triangle.

Mathématiques · 14–18 ans

Probabilité conditionnelle

La probabilité de A sachant B est la probabilité de A quand on sait que B est réalisé. On la note P_B(A) ou P(A|B) et on la calcule avec P_B(A) = P(A∩B) ÷ P(B).

Mathématiques · 14–18 ans

Variance et écart type

La variance et l'écart type mesurent la dispersion des données autour de la moyenne. La variance est la moyenne des carrés des écarts à la moyenne ; l'écart type est sa racine carrée.

Mathématiques · 14–18 ans

Dérivation (nombre dérivé et fonction dérivée)

Dériver une fonction, c'est calculer sa vitesse de variation : la pente de sa courbe en chaque point. Avec la formule de la puissance, xⁿ se dérive en nxⁿ⁻¹, donc x³ donne 3x².

Mathématiques · 15–18 ans

La loi binomiale

La loi binomiale B(n ; p) donne la probabilité de k succès en n épreuves de Bernoulli indépendantes de paramètre p : P(X = k) = (k parmi n) pᵏ (1 − p)ⁿ⁻ᵏ. Son espérance est np.

Mathématiques · 15–18 ans

La loi normale

La loi normale (loi de Gauss) a une courbe en cloche symétrique, fixée par sa moyenne μ et son écart type σ. Environ 68 % des valeurs sont à moins de 1σ de la moyenne, 95 % à moins de 2σ.

Mathématiques · 15–18 ans

Les matrices

Une matrice est un tableau rectangulaire de nombres rangés en lignes et en colonnes. On additionne terme à terme et on multiplie ligne par colonne, seulement si les tailles sont compatibles.

Mathématiques · 15–18 ans

Intégrales et primitives (intégration)

Intégrer, c'est faire l'inverse de dériver : on cherche une primitive, et l'intégrale donne l'aire sous une courbe. Une primitive de xⁿ est xⁿ⁺¹/(n + 1), donc x² donne x³/3 + C.

Mathématiques · 16–18 ans

Autres matières

Langue et grammaire

Grammaire, ponctuation, orthographe et écriture, expliquées avec des exemples.

Sciences

Le vivant, les matériaux, les forces, l’espace et le corps humain.

Géographie

Continents, océans, cartes, fleuves, volcans et climat.

Informatique

Algorithmes, programmation, binaire et sécurité en ligne.

Méthodes de travail

Des méthodes de révision qui marchent : rappel actif, répétition espacée et plus encore.

Histoire

Les personnes, les lieux et les événements du passé.

Arts

Arts plastiques, musique et design.