Lire pas à pas

Lire pas à pas suit une progression syllabique et phonémique, comme on la pratique souvent au CP : l'enfant apprend les sons du français et les lettres qui les écrivent, un petit nombre à la fois et dans un ordre fixe. On commence par jouer avec les sons à l'oral, puis par les voyelles et les consonnes que l'on peut « tenir » (l, m, r, s, f, v, n, j, z, ch) ; viennent ensuite les consonnes qui claquent (p, t, d, b, c, g), les lettres muettes, les sons écrits avec plusieurs lettres (ou, on, an/en, oi, in, ain/ein, eu, au/eau, é/er/ez, è/ê/ai/ei, gn, ill, y), et enfin les lettres qui changent de son selon leur voisine (qu, g/gu, c/ç, ph, x), les accents et -tion. Dès la première semaine, l'enfant fusionne les sons pour lire des syllabes, puis des mots. Chaque étape propose des mots, des mots inventés, des phrases, une petite dictée et, à partir de la quatrième, un mini-livre qui n'utilise que ce qui a déjà été appris — vérifié son par son. Les mots-outils fréquents (et, est, un, les, dans, avec…) s'apprennent en entier, la partie difficile signalée, en attendant que leurs sons soient étudiés. On ne demande jamais de deviner un mot grâce à l'image. Lire pas à pas est une proposition de Crayonbird pour la maison et la classe ; ce n'est pas un programme officiel.