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Planes de clase

Clases listas para impartir con tiempos, frases para decir, atención a la diversidad y errores frecuentes, además de fichas de práctica nuevas y autocorregidas en tres niveles.

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Planes de clase: 65
Materias: 7
Edades: 4–16
Niveles de práctica en cada plan: 3

Planes que traen su propia práctica

Fichas nuevas cada vez
Cada botón de práctica crea una ficha nueva: nadie copia las mismas respuestas y puedes repetir la clase el año que viene.
Papel o pantalla
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Apoyo, básico y reto
Cada plan propone tres niveles de práctica para que toda la clase trabaje la misma idea con la dificultad adecuada.

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Materia

Todos 65 Matemáticas 25 Lengua 15 Lectoescritura 5 Ciencias 13 Geografía 3 Arte 1 Técnicas de estudio 3

Edad

Curso escolar

Matemáticas

Matemáticas · 4–5 años · 30 min
Contar objetos hasta 10
Los niños cuentan con precisión hasta 10 objetos tocando o moviendo cada uno una sola vez, y saben que el último número que dicen indica cuántos hay.
Matemáticas · 5–6 años · 45 min
Las figuras planas y sus propiedades
Los niños nombran las figuras planas más comunes y las describen contando sus lados y sus esquinas (vértices), sea cual sea su tamaño, su color o su posición.
Matemáticas · 5–6 años · 40 min
Leer la hora en punto y la hora y media
Los niños leen y marcan en un reloj de agujas las horas en punto y las horas y media y explican qué les indica cada aguja.
Matemáticas · 5–6 años · 45 min
Los amigos del 10 - parejas de números que suman 10
Los niños encuentran y recuerdan las parejas de números naturales que suman 10 y usan un marco de diez para explicar cómo lo saben.
Matemáticas · 6–7 años · 45 min
Comparar números con <, > e =
Los niños comparan números de dos cifras fijándose primero en las decenas y escriben la comparación con <, > o =.
Matemáticas · 6–7 años · 50 min
Las tablas del 2, del 5 y del 10
Los niños cuentan de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, relacionan el conteo por saltos con las multiplicaciones y descubren los patrones que les ayudan a comprobar un resultado.
Matemáticas · 6–7 años · 45 min
Mitades y cuartos
Los niños calculan la mitad y la cuarta parte de figuras y de cantidades pequeñas y explican que las partes tienen que ser iguales.
Matemáticas · 6–7 años · 50 min
Restar hasta 20
Los niños restan hasta 20 contando hacia atrás en una recta numérica y comprueban el resultado con la suma relacionada.
Matemáticas · 6–7 años · 50 min
Sumar hasta 20 en la recta numérica
Los niños suman dos números hasta 20 contando hacia delante en la recta numérica, empezando por el número mayor.
Matemáticas · 6–7 años · 50 min
Valor posicional con decenas y unidades
Los niños representan números de dos cifras con decenas y unidades y explican cuánto vale cada cifra.
Matemáticas · 7–8 años · 50 min
La división como reparto y como agrupación
Los niños resuelven divisiones repartiendo en grupos iguales y formando grupos de un tamaño dado, y usan las tablas de multiplicar para encontrar el resultado más deprisa.
Matemáticas · 7–8 años · 50 min
Medir longitudes en centímetros y metros
Los niños miden longitudes con precisión usando una regla y empezando desde el cero, las anotan en centímetros y metros y suman longitudes para hallar un total.
Matemáticas · 7–8 años · 50 min
Monedas, billetes y cómo dar el cambio
Los niños suman precios y calculan el cambio contando hacia delante desde lo que se ha gastado hasta lo que se ha pagado.
Matemáticas · 7–8 años · 50 min
Multiplicar con matrices de filas y columnas
Los niños usan matrices (disposiciones en filas y columnas) para representar multiplicaciones, escriben dos multiplicaciones para cada matriz y usan una matriz para calcular una tabla que todavía no saben.
Matemáticas · 7–8 años · 50 min
Sumas en columna llevando
Los niños suman números de dos cifras con el algoritmo en columna, colocando las cifras según su valor posicional y cambiando diez unidades por una decena (llevando).
Matemáticas · 7–8 años · 55 min
Tablas de conteo y gráficos de barras
Los niños recogen datos con una tabla de conteo, construyen a partir de ella un gráfico de barras con la escala rotulada y responden preguntas de «cuántos más» a partir del gráfico.
Matemáticas · 8–9 años · 50 min
Calcular la fracción de una cantidad
Los niños calculan fracciones unitarias y no unitarias de una cantidad dividiendo entre el denominador y multiplicando por el numerador, y explican cada paso con un modelo de barras.
Matemáticas · 8–9 años · 50 min
Fracciones equivalentes
Los niños encuentran fracciones equivalentes con un muro de fracciones y explican que multiplicar el numerador y el denominador por el mismo número mantiene el tamaño de la fracción.
Matemáticas · 9–10 años · 50 min
Los decimales y las décimas
Los niños leen y escriben décimas como fracciones y como números decimales, las sitúan en la recta numérica y las relacionan con el valor posicional y con las centésimas.
Matemáticas · 10–11 años · 55 min
Área y perímetro
Los alumnos calculan el perímetro y el área de rectángulos y triángulos rectángulos, usan las unidades correctas y explican la diferencia entre las dos medidas.
Matemáticas · 10–11 años · 55 min
Calcular porcentajes de una cantidad
El alumnado calcula porcentajes de cantidades construyéndolos a partir del 50 %, el 10 % y el 1 %, y explica por qué «por ciento» significa partes de cada cien.
Matemáticas · 10–11 años · 50 min
Los ángulos de un triángulo
Los alumnos demuestran que los ángulos de un triángulo suman 180°, usan esta propiedad y la de los ángulos sobre una recta para calcular ángulos desconocidos, y justifican cada paso.
Matemáticas · 10–11 años · 60 min
Multiplicar por dos cifras
Los alumnos multiplican un número de dos o tres cifras por otro de dos cifras con el algoritmo escrito, explican cada producto parcial y comprueban el resultado con una estimación.
Matemáticas · 11–12 años · 55 min
Media, mediana, moda y rango
El alumnado calcula la media, la mediana, la moda y el rango de un conjunto pequeño de datos y explica qué nos dice cada una sobre esos datos.
Matemáticas · 11–12 años · 55 min
Resolver ecuaciones sencillas
El alumnado resuelve ecuaciones lineales de uno y dos pasos aplicando la misma operación inversa a los dos miembros, y comprueba las soluciones sustituyendo.

Lengua

Lengua · 5–6 años · 45 min
La mayúscula y el punto
Los niños escriben una oración sencilla que empieza con mayúscula y termina con punto, y usan la mayúscula en los nombres de personas y lugares.
Lengua · 5–6 años · 45 min
Signos de interrogación y de exclamación
Los niños reconocen los signos de interrogación y de exclamación en un texto, los leen con la entonación adecuada y escriben sus propias preguntas y exclamaciones con el signo de apertura y el de cierre.
Lengua · 5–6 años · 50 min
Volver a contar un cuento en orden
Los niños vuelven a contar un cuento conocido en el orden correcto usando palabras de tiempo, nombrando a los personajes y el lugar e incluyendo los sucesos importantes.
Lengua · 6–7 años · 50 min
Hacer predicciones mientras leemos
Los niños predicen lo que puede pasar a continuación en un cuento usando pistas del texto y lo que ya saben, explican su predicción con «porque» y la comprueban al seguir leyendo.
Lengua · 6–8 años · 50 min
Las inferencias: leer pistas en imágenes y palabras
Los niños deducen cómo se sienten los personajes y qué está pasando combinando pistas de las imágenes y las palabras con lo que ya saben, y explican lo que piensan aportando pruebas.
Lengua · 6–7 años · 50 min
Los verbos - presente y pasado
Los niños identifican los verbos en las oraciones y los cambian del presente al pasado (pretérito) y al revés, incluidos verbos irregulares muy frecuentes como ir, hacer y tener.
Lengua · 6–7 años · 50 min
Sustantivos y adjetivos - palabras que nombran y palabras que describen
Los niños reconocen los sustantivos como palabras que nombran y los adjetivos como palabras que describen, y forman grupos nominales como «el autobús rojo» haciendo que el adjetivo concuerde con el sustantivo para escribir con más precisión.
Lengua · 6–7 años · 50 min
Unir ideas con y, porque y pero
Los niños usan los nexos y, porque y pero para unir dos ideas en una sola oración, eligiendo el que encaja con el significado.
Lengua · 7–8 años · 60 min
Escribir instrucciones claras
Los niños escriben unas instrucciones con título, una lista de materiales y pasos numerados que empiezan con un verbo en imperativo, usando palabras de tiempo y adverbios para que cada paso quede claro.
Lengua · 7–8 años · 50 min
Expresar posesión: «de» y los posesivos
Los niños expresan que algo pertenece a alguien con «de» (y la contracción «del») y con los posesivos mi, tu, su, nuestro, distinguen el plural del objeto del plural del dueño y empiezan a concordar su y sus con lo que se posee. En español no existe el apóstrofo posesivo del inglés; esta sesión trabaja el concepto equivalente.
Lengua · 8–9 años · 60 min
Escribir una carta persuasiva
Los niños escriben una carta que convence a un destinatario real para que acepte una petición, dando razones claras con pruebas, usando lenguaje persuasivo y respetando el formato de una carta formal.
Lengua · 8–9 años · 55 min
Los complementos circunstanciales al principio de la oración
Los niños identifican complementos circunstanciales que indican cuándo, dónde o cómo ocurre algo, los colocan al principio de la oración y usan una coma después de ellos.
Lengua · 8–9 años · 55 min
Organizar la escritura en párrafos
Los niños explican por qué quien escribe empieza un párrafo nuevo, detectan los cambios de párrafo debidos al tiempo, al lugar, al tema o a un nuevo personaje que habla, y organizan sus propios textos en párrafos.
Lengua · 8–10 años · 55 min
Resumir un texto
Los niños identifican las ideas principales de los distintos párrafos de un texto y las resumen con sus propias palabras sin pasarse de un número de palabras, dejando fuera los detalles secundarios.
Lengua · 9–11 años · 60 min
Comparaciones (símiles) y metáforas
Los niños identifican comparaciones (símiles) y metáforas en un texto, explican el efecto que una comparación produce en quien lee y escriben comparaciones propias y originales.

Lectoescritura

Lectoescritura · 4–6 años · 30 min
Los dígrafos ch, ll y rr: dos letras, un sonido
Los niños reconocen ch, ll y rr como dos letras que forman un solo sonido, leen y escriben palabras que los contienen y leen una oración descifrable. En español no existen los dígrafos ingleses sh y th; esta sesión trabaja con la misma idea los dígrafos propios del español.
Lectoescritura · 4–5 años · 25 min
Oír y crear palabras que riman
Los niños oyen cuándo dos palabras riman, descubren la que no rima en un grupo y proponen una palabra que rime, de verdad o inventada.
Lectoescritura · 4–6 años · 30 min
Palabras con trampa - letras que no suenan como esperamos
Los niños leen y empiezan a escribir un pequeño grupo de palabras muy frecuentes que tienen una «trampa» (una letra que no suena, como la h de «hay» o la u de «que»), distinguiendo las partes que siguen los sonidos que ya conocen de la parte con trampa, y después las leen dentro de frases.
Lectoescritura · 4–5 años · 30 min
Primeros sonidos de las letras: s, a, t, p, i, n
Los niños dicen los sonidos puros /s/ /a/ /t/ /p/ /i/ /n/, asocian cada sonido con su letra y los unen para leer sus primeras sílabas y palabras en español, como pan, tapa y pata.
Lectoescritura · 4–6 años · 30 min
Unir sonidos para leer palabras cortas
Los niños leen sílabas y palabras cortas en español (sol, pan, pato, mesa) diciendo cada sonido en orden y uniéndolos, y después leen una oración breve y descifrable. Las palabras de consonante-vocal-consonante del inglés se sustituyen por las sílabas directas y las palabras cortas propias del español.

Ciencias

Ciencias · 5–6 años · 45 min
El tiempo atmosférico y las estaciones
Los niños observan y describen el tiempo que hace hoy, nombran distintos tipos de tiempo y hablan de cómo cambian el tiempo y la duración del día a lo largo de las estaciones donde viven.
Ciencias · 5–7 años · 50 min
Los materiales de todos los días y sus propiedades
Los niños nombran materiales cotidianos, describen sus propiedades y comprueban qué materiales son impermeables para elegir el mejor para una tarea.
Ciencias · 6–8 años · 50 min
El plato saludable
Los niños clasifican alimentos en los principales grupos y explican que una comida equilibrada incluye alimentos variados, con abundante fruta y verdura.
Ciencias · 7–9 años · 55 min
Las fuentes de luz y las sombras
Los niños reconocen que necesitamos luz para ver, distinguen las fuentes de luz de los objetos que solo la reflejan y explican que una sombra se forma cuando un objeto opaco bloquea la luz, y que cambia de tamaño al mover el objeto.
Ciencias · 7–9 años · 55 min
Las partes de una planta y para qué sirven
Los niños nombran la raíz, el tallo, las hojas y la flor de una planta con flores y explican qué función cumple cada parte para que la planta sobreviva, crezca y produzca semillas.
Ciencias · 7–9 años · 55 min
Los ciclos de vida de los animales
Los niños ordenan los ciclos de vida de una mariposa, una rana y un ave, y explican cómo cambia un animal joven a medida que crece hasta ser adulto.
Ciencias · 7–8 años · 50 min
Los imanes: atraer, repeler y materiales magnéticos
Los niños comprueban qué materiales son magnéticos, descubren que los imanes se atraen o se repelen según qué polos queden enfrentados y registran los resultados en una tabla.
Ciencias · 8–9 años · 60 min
Construir circuitos eléctricos sencillos
Los niños montan un circuito sencillo en serie con una pila, cables y una bombilla, explican por qué el circuito tiene que estar cerrado y usan un interruptor para abrirlo y cerrarlo.
Ciencias · 8–10 años · 55 min
Construir y leer cadenas alimentarias
Los niños construyen cadenas alimentarias que empiezan por una planta, usan flechas para indicar hacia dónde va la energía e identifican productores, presas y depredadores.
Ciencias · 8–10 años · 55 min
El ciclo del agua
Los niños describen el ciclo del agua con las palabras evaporación, condensación, precipitación y acumulación, y explican que es el calor del Sol el que lo pone en marcha.
Ciencias · 8–9 años · 55 min
El sonido y las vibraciones
Los niños explican que los sonidos se producen por vibraciones, que el sonido viaja a través de los materiales hasta nuestros oídos y que se puede cambiar el tono y el volumen de un sonido.
Ciencias · 8–10 años · 55 min
Sólidos, líquidos y gases
Los niños clasifican materiales en sólidos, líquidos y gases según sus propiedades y observan cómo se derrite el hielo como ejemplo de cambio de estado.
Ciencias · 9–10 años · 55 min
El sistema solar
Los niños nombran los ocho planetas en orden desde el Sol, describen cómo la Tierra y los demás planetas giran alrededor del Sol y explican el día y la noche como resultado de la rotación de la Tierra.

Geografía

Geografía · 7–9 años · 50 min
Los continentes y los cinco océanos
Los niños nombran y localizan en un mapamundi y en un globo terráqueo los continentes y los cinco océanos, entienden que hay distintas formas de contar los continentes y dicen en qué continente viven.
Geografía · 7–9 años · 55 min
Los mapas y los puntos cardinales
Los niños usan los cuatro puntos cardinales para dar y seguir indicaciones en un mapa cuadriculado, y leen símbolos sencillos con ayuda de una leyenda.
Geografía · 8–11 años · 60 min
Cómo funcionan los volcanes
Los niños nombran las partes principales de un volcán, explican que el magma sube desde las profundidades de la Tierra y sale en forma de lava, ceniza y gases, y localizan algunos volcanes conocidos en un mapamundi.

Arte

Arte · 5–7 años · 50 min
Mezclar colores con los colores primarios
Los niños mezclan los tres colores primarios de la pintura para obtener los colores secundarios y usan lo que han mezclado para colorear un dibujo propio.

Técnicas de estudio

Técnicas de estudio · 7–9 años · 50 min
Algoritmos sin pantallas
Los niños escriben un conjunto claro y ordenado de instrucciones (un algoritmo) para realizar una tarea, lo prueban y lo depuran cuando falla.
Técnicas de estudio · 7–10 años · 50 min
Navegar seguros por internet
Los niños saben qué información debe quedarse en privado en internet y que siempre que algo en línea les preocupe deben parar y contárselo a un adulto de confianza, y practican qué decir.
Técnicas de estudio · 11–16 años · 60 min
Estudiar para que funcione - recuperación activa y repaso espaciado
El alumnado explica por qué ponerse a prueba funciona mejor que releer y diseña una rutina breve de estudio que combina la recuperación activa, la corrección y el repaso espaciado.