Hecho y opinión
Un hecho es algo que se puede comprobar y demostrar que es verdadero o falso. Una opinión es lo que alguien piensa o siente, y otras personas pueden no estar de acuerdo.
Lengua · 7–8 años · 60 minutos
Escribir instrucciones claras
Los niños escriben unas instrucciones con título, una lista de materiales y pasos numerados que empiezan con un verbo en imperativo, usando palabras de tiempo y adverbios para que cada paso quede claro.
Criterios de logro
- Sé escribir un título que empieza por Cómo y una lista de materiales
- Sé empezar cada paso con un verbo que da órdenes
- Sé escribir pasos tan claros que otra persona pueda seguirlos
Vocabulario clave
- instrucciones
- imperativo
- verbo que da órdenes
- pasos
- materiales
- palabras de tiempo
- adverbio
Necesitarás
- un abrigo colgado en un perchero
- unas instrucciones de ejemplo breves
- tijeras y papel para la prueba
- notas adhesivas
- resaltadores
Vínculos con el currículo
- Year 3· Inglaterra
- Grade 2· Estados Unidos
Fichas de práctica
Se generan nuevas cada vez que pulsas un botón y se corrigen al instante en pantalla.
Lee y dibuja
Secuencia: primero, después, luego, al final
Un almuerzo cocinado por el sol
1.Inicio
8 minutosEl robot que lo hace todo al pie de la letra: ponte junto a un abrigo colgado. «Soy un robot. Solo hago exactamente lo que me dicen. Explícame cómo ponerme el abrigo».
Cuando alguien diga «Ponte el abrigo», póntelo del revés o en las piernas. Cuando digan «Mete el brazo», mete el brazo en la capucha. Enseguida empezarán a ser más precisos: «Sujeta el cuello con las dos manos. Mete el brazo izquierdo en la manga izquierda».
«¿Qué ha hecho falta para que me lo pusiera bien?». Ser exactos. Ir en orden. Decir qué brazo.
2.Explicación
14 minutosMuestra un ejemplo breve en la pizarra:
Cómo hacer un abanico de papel Materiales: una hoja de papel, cinta adhesiva.
- Primero, pon la hoja bien plana sobre la mesa.
- Dobla el borde de abajo hacia arriba unos dos centímetros y presiona con fuerza.
- Da la vuelta a la hoja.
- Dobla la misma tira hacia el otro lado.
- Sigue doblando hacia delante y hacia atrás hasta llegar arriba.
- Por último, junta un extremo apretando con los dedos y enróllale cinta alrededor.
Léelo y pide a los niños que encuentren sus características. Resáltalas con colores distintos a medida que las encuentren:
- Título que empieza por Cómo...
- Lista de materiales
- Pasos numerados en orden
- Verbos en imperativo (verbos que dan órdenes) al principio de cada paso: pon, dobla, da, sigue, junta
- Palabras de tiempo: primero, por último
- Detalles: unos dos centímetros, con fuerza
«¿Por qué cada paso empieza con un verbo?». Porque te dice lo que tienes que hacer. «¿Y por qué con fuerza?». Para que aprietes lo suficiente.
Paso a paso
- Hazlo tú primeroHaz la tarea y fíjate en cada pequeña acción.
- Haz la lista de materialesEscribe todo lo que hace falta antes de los pasos.
- Una acción por pasoSi un paso tiene dos y, divídelo.
- Empieza con un verbo que da órdenesCorta, dobla, echa, remueve, coloca.
- Ponlo a pruebaDale tus instrucciones a un compañero y mira cómo sigue exactamente lo que has escrito.
