Alfabeto
El alfabeto es el conjunto de letras que usamos para escribir, de la a a la z. En español tiene 27 letras y cada una tiene nombre, sonido, mayúscula y minúscula.
Lengua · 5–6 años · 50 minutos
Volver a contar un cuento en orden
Los niños vuelven a contar un cuento conocido en el orden correcto usando palabras de tiempo, nombrando a los personajes y el lugar e incluyendo los sucesos importantes.
Criterios de logro
- Sé decir quiénes son los personajes y dónde pasa el cuento
- Sé contar el cuento en el orden correcto
- Sé usar palabras de tiempo como primero y después y luego
Vocabulario clave
- personaje
- lugar
- principio
- desarrollo
- final
- primero
- después
- luego
- por último
Necesitarás
- el cuento El panqueque volador
- una sartén y un panqueque de papel para dramatizar
- tarjetas con dibujos de los sucesos clave
- una cuerda de tender y pinzas
Vínculos con el currículo
- Year 1· Inglaterra
- Kindergarten· Estados Unidos
- Common Core RL.K.3: With prompting and support, identify characters, settings and major events in a story.
- Common Core RL.1.3: Describe characters, settings and major events in a story using key details.
- Common Core W.K.3: Use drawing, dictating and writing to tell about an event or events in order.
- England NC Y1.EN.RC.2: Understand books they read and hear by checking sense, discussing events and answering questions.
Fichas de práctica
Se generan nuevas cada vez que pulsas un botón y se corrigen al instante en pantalla.
El panqueque volador
Secuencia: primero, después, luego, al final
Mapa del cuento
Cómic
Esta sesión funciona mejor si los niños ya han escuchado el cuento al menos una vez, por ejemplo en la hora del cuento del día anterior. Volver a contar es más fácil cuando la historia es conocida.
1.Inicio
7 minutosLevanta la sartén y el panqueque de papel (en España también se le dice tortita). «¿Quién se acuerda de lo que le pasó al panqueque de Ezra?».
Escucha algunas ideas y vuelve a leer en voz alta El panqueque volador. Mientras lees, lanza el panqueque de papel en «Uno… dos… ¡TRES!» y levántalo como si estuviera «en la lámpara».
«¿Quién salía en el cuento? ¿Dónde pasaba?».
Escribe dos títulos: Personajes (Ezra, Mamá Lotte, Mamá Grace y el perro Bami) y Lugar (su cocina de Ámsterdam).
2.Explicación
12 minutos«Cuando volvemos a contar un cuento, lo contamos otra vez con nuestras propias palabras. No hacen falta todas las palabras del libro, solo las partes importantes, en el orden correcto».
Pon cinco tarjetas con dibujos en la pizarra, desordenadas:
- Ezra y sus mamás hacen panqueques el sábado.
- Ezra le da una vuelta gigante al panqueque.
- El panqueque se queda colgado de la lámpara.
- El panqueque cae en la boca de Bami.
- Ezra le da una vuelta suave y se comen los panqueques con fresas.
«Mmm, esto está hecho un lío. ¿Qué pasó primero?». Con ayuda de la clase, cuélgalas en orden en la cuerda con las pinzas.
Después modela cómo se vuelve a contar, tocando cada tarjeta y marcando bien las palabras de tiempo:
«Primero, Ezra y sus dos mamás hicieron panqueques. Después, Ezra dijo que iba a hacer la vuelta más grande de la historia. Luego, ¡el panqueque voló y se quedó colgado de la lámpara! Más tarde, cayó en la boca de Bami. Por último, Ezra le dio una vuelta suave y todos comieron panqueques».
Escribe las palabras de tiempo en tarjetas y cuélgalas encima de los dibujos.
