Contar
Contar es decir un número por cada objeto de un grupo, en orden, para saber cuántos hay. El último número que dices es el total.
Matemáticas · 4–5 años · 30 minutos
Contar objetos hasta 10
Los niños cuentan con precisión hasta 10 objetos tocando o moviendo cada uno una sola vez, y saben que el último número que dicen indica cuántos hay.
Criterios de logro
- Sé tocar cada cosa una vez
- Sé decir un número para cada cosa
- Sé que el último número es cuántos hay
Vocabulario clave
- contar
- cuántos
- uno más
- total
- igual
Necesitarás
- fichas o juguetes pequeños
- hueveras o marcos de diez
- una marioneta de peluche
- tarjetas con los números del 1 al 10
Vínculos con el currículo
- Reception· Inglaterra
- Pre-K· Estados Unidos
- Common Core K.CC.B.4: Connect counting with quantity: say one number name for each object, and know the last number said tells how many.
- Common Core K.CC.B.5: Count objects to answer "how many?" for up to 20 things in a line, array or circle, or up to 10 scattered.
- England NC Y1.MA.NPV.4: Identify and represent numbers with objects and pictures, and use the language equal to, more than, less than, most and least.
Fichas de práctica
Se generan nuevas cada vez que pulsas un botón y se corrigen al instante en pantalla.
¡A contar!
¡A contar!
¡A contar!
Marcos de diez: cuenta
1.Inicio
5 minutosSiéntense en círculo con una marioneta. La marioneta cuenta seis bloques en voz alta, pero dice «uno, dos, tres, cinco, seis, siete». Para y pon cara de extrañeza. «Mmm. ¿Ha contado bien la marioneta? ¿Qué ha fallado?». Deja que los niños lo expliquen y después cuenten juntos los bloques, tocando cada uno.
Termina con un «palmea y cuenta»: da 4 palmadas y los niños levantan 4 dedos. Repitan con 7 y con 9.
2.Explicación
10 minutosPon ocho fichas amontonadas sin orden en una bandeja que todos puedan ver.
«Cuando cuento, necesito un plan. Tomo una ficha y la paso a este lado. Digo un número por cada ficha que muevo. Miren cómo mi mano y mi boca van a la vez».
Paso a paso
- MuéveloDesliza cada objeto al otro lado de una línea mientras lo cuentas, para que nada se cuente dos veces.
- Un número, un objetoDi el número cuando tu dedo llega al objeto, no antes.
- Para y diloEl último número que dices es cuántos hay. «Ocho. Hay ocho fichas».
Ahora cuenten las mismas ocho fichas puestas en fila. «¿Tengo más ahora? Vamos a comprobarlo». Cuenten otra vez: siguen siendo ocho. «Moverlas no ha cambiado cuántas hay».
Haz otra con objetos que no se pueden mover, como manzanas dibujadas en una hoja: «Cuando no puedo moverlos, toco cada uno y lo tacho en mi cabeza, empezando por arriba».
manzana
estrella
pelota
pez
