Figuras planas (2D)
Las figuras planas son figuras con largo y ancho pero sin grosor, como el círculo, el triángulo, el cuadrado o el hexágono. Se pueden dibujar sobre el papel.
Matemáticas · 5–6 años · 45 minutos
Las figuras planas y sus propiedades
Los niños nombran las figuras planas más comunes y las describen contando sus lados y sus esquinas (vértices), sea cual sea su tamaño, su color o su posición.
Criterios de logro
- Sé nombrar círculos y cuadrados y triángulos y rectángulos
- Sé contar lados y esquinas
- Sé reconocer una figura aunque esté girada
Vocabulario clave
- figura
- lado
- esquina
- vértice
- recto
- curvo
- círculo
- triángulo
- cuadrado
- rectángulo
- pentágono
- hexágono
Necesitarás
- una bolsa misteriosa
- figuras planas de plástico o cartulina de distintos tamaños y colores
- palitos de helado y plastilina
- pizarras blancas individuales
Vínculos con el currículo
- Year 1· Inglaterra
- Kindergarten· Estados Unidos
- Primary 1· Nigeria
- Class 1· India
- Common Core K.G.A.2: Name shapes correctly whatever their size or which way they are turned.
- Common Core K.G.B.4: Describe and compare two- and three-dimensional shapes using informal language (sides, corners).
- Common Core 1.G.A.1: Tell defining attributes of shapes (such as three sides) apart from non-defining ones (such as colour).
- England NC Y1.MA.GP.1: Recognise and name common 2-D shapes (rectangles, squares, circles, triangles) and 3-D shapes.
- England NC Y2.MA.GP.1: Identify and describe the properties of 2-D shapes, including the number of sides and line symmetry.
Fichas de práctica
Se generan nuevas cada vez que pulsas un botón y se corrigen al instante en pantalla.
Figuras
Figuras
Busca las figuras: hexágonos
1.Inicio
7 minutosLa bolsa misteriosa. Un niño mete la mano y describe una figura sin mirar: «Tiene lados rectos... tiene esquinas que pinchan... tres». La clase adivina. Hagan tres figuras. Pregunta: «¿Qué les ha ayudado a adivinar?». Escribe en la pizarra las palabras «lado» y «esquina».
2.Explicación
12 minutosLevanta un triángulo grande. «Vamos a contar sus lados. Un lado es un borde recto». Pasa el dedo por cada lado: 1, 2, 3. «Ahora sus esquinas. Una esquina es donde se juntan dos lados». Tócalas una a una: 1, 2, 3. «Tres lados y tres esquinas. Tri quiere decir tres».
Haz lo mismo con un cuadrado (4 lados iguales, 4 esquinas), un rectángulo (4 lados y 4 esquinas, dos lados largos y dos cortos) y un círculo («un solo borde curvo y ninguna esquina»).
Luego gira el cuadrado y apóyalo sobre una esquina. «¿Sigue siendo un cuadrado?». Muchos dirán «ahora es un rombo». «Cuenten sus lados. ¿Siguen siendo iguales? ¿Sigue teniendo cuatro esquinas? Girar una figura no cambia lo que es».
Paso a paso
- Cuenta los ladosPasa el dedo por cada borde recto.
- Cuenta las esquinasToca cada punto donde se juntan dos lados.
- Ponle nombreCon 3 lados es un triángulo; con 4 puede ser un cuadrado o un rectángulo; con 5, un pentágono; con 6, un hexágono.
Enseña un triángulo largo y estrecho y otro boca abajo. «¿Siguen siendo triángulos? ¿Cómo lo saben?». (Tres lados y tres esquinas).
