Tablas de multiplicar
Las tablas de multiplicar son listas de los resultados de multiplicar un número, como 3 × 1 = 3 hasta 3 × 12 = 36. Saberlas de memoria acelera casi todas las matemáticas posteriores.
Matemáticas · 6–7 años · 50 minutos
Las tablas del 2, del 5 y del 10
Los niños cuentan de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, relacionan el conteo por saltos con las multiplicaciones y descubren los patrones que les ayudan a comprobar un resultado.
Criterios de logro
- Sé contar de 2 en 2 y de 5 en 5 y de 10 en 10
- Sé escribir una multiplicación a partir de grupos iguales
- Sé usar un patrón para comprobar mi resultado
Vocabulario clave
- multiplicar
- por
- veces
- grupos de
- múltiplo
- contar a saltos
- patrón
Necesitarás
- una tabla del 100
- pares de calcetines o zapatos para el 2
- las manos para el 5
- marcos de diez para el 10
- pizarras blancas individuales
Vínculos con el currículo
- Year 2· Inglaterra
- Grade 1· Estados Unidos
- Primary 2· Nigeria
- Class 2· India
Fichas de práctica
Se generan nuevas cada vez que pulsas un botón y se corrigen al instante en pantalla.
Contar de varios en varios
Tabla del 2
Tabla del 5
Tabla del 10
Familias de multiplicación
1.Inicio
8 minutosCuenten de 10 en 10 hasta 100 y vuelvan hacia atrás, dando una palmada en cada número. Después, de 5 en 5 hasta 50: los niños se colocan en fila y cada uno levanta una mano por turno, para que la clase vea cómo «crecen» las manos. Terminen de 2 en 2 hasta 20 con pares de zapatos.
Pregunta: «Seis niños han levantado una mano cada uno. ¿Cuántos dedos hay?». La clase cuenta de 5 en 5 a lo largo de la fila: 5, 10, 15, 20, 25, 30.
2.Explicación
12 minutosEnseña 4 pares de calcetines. «¿Cuántos calcetines hay? Podría contarlos uno a uno, pero van de 2 en 2: 2, 4, 6, 8. Cuatro veces 2 son 8. Lo escribimos así: 4 × 2 = 8».
Haz lo mismo con 3 manos (3 × 5 = 15) y con 6 marcos de diez (6 × 10 = 60).
Después, colorea los múltiplos en la tabla del 100: los del 2 de un color, los del 5 de otro y los del 10 rodeados con un círculo.
«Fíjense en los patrones. Los del 10 terminan todos en 0. Los del 5 terminan en 5 o en 0. Los del 2 terminan en 0, 2, 4, 6 u 8: son los números pares».
Paso a paso
- Busca los grupos iguales¿de cuánto es cada grupo: de 2, de 5 o de 10?
- Cuenta a saltosCuenta de ese número en ese número, un salto por grupo, con un dedo para cada grupo.
- Escribe la multiplicación y mira el patrón7 × 5 = 35 termina en 5, así que puede estar bien. 7 × 5 = 36 no puede ser.
«Un truco útil: 3 × 5 y 5 × 3 dan lo mismo. Tres manos, o cinco grupos de tres. Las multiplicaciones funcionan en los dos sentidos».
mano
calcetín
zapato
