Matemáticas · 4–5 años · 30 min
Contar objetos hasta 10
Los niños cuentan con precisión hasta 10 objetos tocando o moviendo cada uno una sola vez, y saben que el último número que dicen indica cuántos hay.
Planes de clase
Planes de clase de Reception (Inglaterra)
Clases que encajan en Reception en Inglaterra, con tiempos y fichas de práctica nuevas.
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Materia
Curso escolar: Reception
Lectoescritura · 4–6 años · 30 min
Los dígrafos ch, ll y rr: dos letras, un sonido
Los niños reconocen ch, ll y rr como dos letras que forman un solo sonido, leen y escriben palabras que los contienen y leen una oración descifrable. En español no existen los dígrafos ingleses sh y th; esta sesión trabaja con la misma idea los dígrafos propios del español.
Lectoescritura · 4–5 años · 25 min
Oír y crear palabras que riman
Los niños oyen cuándo dos palabras riman, descubren la que no rima en un grupo y proponen una palabra que rime, de verdad o inventada.
Lectoescritura · 4–6 años · 30 min
Palabras con trampa - letras que no suenan como esperamos
Los niños leen y empiezan a escribir un pequeño grupo de palabras muy frecuentes que tienen una «trampa» (una letra que no suena, como la h de «hay» o la u de «que»), distinguiendo las partes que siguen los sonidos que ya conocen de la parte con trampa, y después las leen dentro de frases.
Lectoescritura · 4–5 años · 30 min
Primeros sonidos de las letras: s, a, t, p, i, n
Los niños dicen los sonidos puros /s/ /a/ /t/ /p/ /i/ /n/, asocian cada sonido con su letra y los unen para leer sus primeras sílabas y palabras en español, como pan, tapa y pata.
Lectoescritura · 4–6 años · 30 min
Unir sonidos para leer palabras cortas
Los niños leen sílabas y palabras cortas en español (sol, pan, pato, mesa) diciendo cada sonido en orden y uniéndolos, y después leen una oración breve y descifrable. Las palabras de consonante-vocal-consonante del inglés se sustituyen por las sílabas directas y las palabras cortas propias del español.
