Planes de clase
Clases adecuadas para niños de 6 años, cada una con práctica nueva en tres niveles.
Materia
Lectoescritura · 4–6 años · 30 min
Los niños reconocen ch, ll y rr como dos letras que forman un solo sonido, leen y escriben palabras que los contienen y leen una oración descifrable. En español no existen los dígrafos ingleses sh y th; esta sesión trabaja con la misma idea los dígrafos propios del español.
Lectoescritura · 4–6 años · 30 min
Los niños leen y empiezan a escribir un pequeño grupo de palabras muy frecuentes que tienen una «trampa» (una letra que no suena, como la h de «hay» o la u de «que»), distinguiendo las partes que siguen los sonidos que ya conocen de la parte con trampa, y después las leen dentro de frases.
Lectoescritura · 4–6 años · 30 min
Los niños leen sílabas y palabras cortas en español (sol, pan, pato, mesa) diciendo cada sonido en orden y uniéndolos, y después leen una oración breve y descifrable. Las palabras de consonante-vocal-consonante del inglés se sustituyen por las sílabas directas y las palabras cortas propias del español.
Ciencias · 5–6 años · 45 min
Los niños observan y describen el tiempo que hace hoy, nombran distintos tipos de tiempo y hablan de cómo cambian el tiempo y la duración del día a lo largo de las estaciones donde viven.
Lengua · 5–6 años · 45 min
Los niños escriben una oración sencilla que empieza con mayúscula y termina con punto, y usan la mayúscula en los nombres de personas y lugares.
Matemáticas · 5–6 años · 45 min
Los niños nombran las figuras planas más comunes y las describen contando sus lados y sus esquinas (vértices), sea cual sea su tamaño, su color o su posición.
Matemáticas · 5–6 años · 40 min
Los niños leen y marcan en un reloj de agujas las horas en punto y las horas y media y explican qué les indica cada aguja.
Matemáticas · 5–6 años · 45 min
Los niños encuentran y recuerdan las parejas de números naturales que suman 10 y usan un marco de diez para explicar cómo lo saben.
Ciencias · 5–7 años · 50 min
Los niños nombran materiales cotidianos, describen sus propiedades y comprueban qué materiales son impermeables para elegir el mejor para una tarea.
Arte · 5–7 años · 50 min
Los niños mezclan los tres colores primarios de la pintura para obtener los colores secundarios y usan lo que han mezclado para colorear un dibujo propio.
Lengua · 5–6 años · 45 min
Los niños reconocen los signos de interrogación y de exclamación en un texto, los leen con la entonación adecuada y escriben sus propias preguntas y exclamaciones con el signo de apertura y el de cierre.
Lengua · 5–6 años · 50 min
Los niños vuelven a contar un cuento conocido en el orden correcto usando palabras de tiempo, nombrando a los personajes y el lugar e incluyendo los sucesos importantes.
Matemáticas · 6–7 años · 45 min
Los niños comparan números de dos cifras fijándose primero en las decenas y escriben la comparación con <, > o =.
Ciencias · 6–8 años · 50 min
Los niños clasifican alimentos en los principales grupos y explican que una comida equilibrada incluye alimentos variados, con abundante fruta y verdura.
Lengua · 6–7 años · 50 min
Los niños predicen lo que puede pasar a continuación en un cuento usando pistas del texto y lo que ya saben, explican su predicción con «porque» y la comprueban al seguir leyendo.
Lengua · 6–8 años · 50 min
Los niños deducen cómo se sienten los personajes y qué está pasando combinando pistas de las imágenes y las palabras con lo que ya saben, y explican lo que piensan aportando pruebas.
Matemáticas · 6–7 años · 50 min
Los niños cuentan de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, relacionan el conteo por saltos con las multiplicaciones y descubren los patrones que les ayudan a comprobar un resultado.
Lengua · 6–7 años · 50 min
Los niños identifican los verbos en las oraciones y los cambian del presente al pasado (pretérito) y al revés, incluidos verbos irregulares muy frecuentes como ir, hacer y tener.
Matemáticas · 6–7 años · 45 min
Los niños calculan la mitad y la cuarta parte de figuras y de cantidades pequeñas y explican que las partes tienen que ser iguales.
Matemáticas · 6–7 años · 50 min
Los niños restan hasta 20 contando hacia atrás en una recta numérica y comprueban el resultado con la suma relacionada.
Matemáticas · 6–7 años · 50 min
Los niños suman dos números hasta 20 contando hacia delante en la recta numérica, empezando por el número mayor.
Lengua · 6–7 años · 50 min
Los niños reconocen los sustantivos como palabras que nombran y los adjetivos como palabras que describen, y forman grupos nominales como «el autobús rojo» haciendo que el adjetivo concuerde con el sustantivo para escribir con más precisión.
Lengua · 6–7 años · 50 min
Los niños usan los nexos y, porque y pero para unir dos ideas en una sola oración, eligiendo el que encaja con el significado.
Matemáticas · 6–7 años · 50 min
Los niños representan números de dos cifras con decenas y unidades y explican cuánto vale cada cifra.
