Dígrafos en inglés (digraphs)
Este tema es de fonética inglesa. Un dígrafo (digraph) son dos letras que forman un solo sonido, como sh en ship, ch en chip, ck en duck o ai en rain.
Lectoescritura · 4–5 años · 30 minutos
Primeros sonidos de las letras: s, a, t, p, i, n
Los niños dicen los sonidos puros /s/ /a/ /t/ /p/ /i/ /n/, asocian cada sonido con su letra y los unen para leer sus primeras sílabas y palabras en español, como pan, tapa y pata.
Criterios de logro
- Sé decir el sonido de cada letra
- Sé señalar la letra cuando oigo su sonido
- Sé unir sonidos para leer una palabra corta
Vocabulario clave
- sonido
- letra
- unir
- sílaba
- palabra
- hablar con sonidos
Necesitarás
- tarjetas grandes con las letras s a t p i n
- una bolsa con objetos pequeños o dibujos
- letras magnéticas
- pizarras blancas individuales y marcadores
Vínculos con el currículo
- Reception· Inglaterra
Fichas de práctica
Se generan nuevas cada vez que pulsas un botón y se corrigen al instante en pantalla.
Práctica de trazos
Letras que faltan
Sonidos iniciales
Este plan trabaja un primer grupo de seis sonidos. En muchas clases se presentan uno o dos sonidos nuevos al día, así que repite la explicación con cada sonido a lo largo de la semana y usa el plan completo como repaso final del grupo. Muchos métodos en español empiezan por las vocales y siguen con m, p, l, s; si tu centro sigue otro orden, respétalo. Este grupo (s, a, t, p, i, n) funciona bien porque con solo seis letras ya salen muchas sílabas (sa, ta, pa, na, pi, ti) y palabras reales.
1.Inicio
Repaso, 5 minutosSiéntense en círculo con una «bolsa de sonidos» llena de objetos reales: una servilleta, una taza, una pelota, un plátano de juguete, un imán, una naranja. Saca uno despacio.
«Escuchen mi boca: /sss/... servilleta. Servilleta empieza por /s/. Ahora ustedes».
Los niños repiten el sonido y después la palabra. Pregunta: «¿Sol también empieza por /s/?». Pulgar arriba o abajo. Que sea todo oral. Aún no necesitan letras, solo el sonido del principio de la palabra.
sol
hormiga
tienda de campaña
cerdo
iglú
red
2.Explicación
12 minutosEnseña las tarjetas de letras de una en una. Usa la misma rutina con cada sonido para que los niños sepan lo que viene.
Paso a paso
- MíraloLevanta la tarjeta. «Esta letra hace el sonido /t/».
- DiloLo dicen tres veces: fuerte, susurrando y con voz de robot. Escucha que el sonido salga limpio, sin una «e» al final.
- Siéntelo«Cuando digo /t/, la lengua da un golpecito detrás de los dientes de arriba. Corto y rápido». Para la /s/: «Sonríe y deja salir el aire silbando, como una serpiente».
- EscríbeloTraza la letra en el aire con el brazo bien grande, diciendo el trazo a la vez: «Arriba, curva hacia un lado y vuelta hacia el otro» para la s.
- EncuéntraloEnseña tres dibujos. «¿Cuál empieza por /t/? ¡Taza!».
Cuando ya conozcan tres sonidos, modela la primera unión. Escribe pata en la pizarra y dibuja un punto (un botón de sonido) debajo de cada letra.
«Hablamos con sonidos: toco cada botón y digo su sonido. /p/ /a/, pa; /t/ /a/, ta. Ahora los junto: pata. ¡Sé leer una palabra!».
Repite con tapa y pan cuando ya tengan esas letras.
