Perímetro
El perímetro es la distancia total alrededor del borde de una figura plana. En un rectángulo de 5 cm de largo y 3 cm de ancho es 5 + 3 + 5 + 3 = 16 cm.
Matemáticas · 7–8 años · 50 minutos
Medir longitudes en centímetros y metros
Los niños miden longitudes con precisión usando una regla y empezando desde el cero, las anotan en centímetros y metros y suman longitudes para hallar un total.
Criterios de logro
- Sé colocar el cero en el extremo del objeto
- Sé leer una longitud en cm
- Sé sumar longitudes
Vocabulario clave
- longitud
- medir
- regla
- centímetro
- cm
- metro
- m
- estimar
- total
- perímetro
Necesitarás
- reglas de 30 cm
- metros de madera o reglas de un metro
- cintas métricas
- objetos del aula para medir (lápices y libros y tijeras)
- cuerda
- pizarras individuales
Vínculos con el currículo
- Year 3· Inglaterra
- Grade 2· Estados Unidos
- Primary 3· Nigeria
- Class 3· India
Fichas de práctica
Se generan nuevas cada vez que pulsas un botón y se corrigen al instante en pantalla.
Recta numérica: salta hacia delante
Recta numérica: salta hacia delante
Perímetro
1.Inicio
8 minutosLevanta un lápiz. «¿Cuánto creemos que mide?». Cada niño escribe una estimación en cm en su pizarra. Escucha unas cuantas y pregunta: «¿Cómo podríamos saberlo seguro?».
Enseña una regla que tenga un hueco antes del cero. «¿Dónde empieza a medir: justo en el borde de la regla o en otro sitio?». Deja la pregunta en el aire para la explicación.
2.Explicación
12 minutosPon una regla bajo la cámara de documentos o dibuja una muy grande en la pizarra.
«Una regla es una recta numérica. Cada espacio entre dos números es un centímetro. Se empieza a medir en el cero, no en el borde del plástico».
Coloca un lápiz con un extremo en el cero. «La parte de atrás del lápiz está en el 0. La punta llega al 14. Así que mide 14 centímetros. Lo escribimos así: 14 cm».
Ahora enseña un error muy habitual: coloca el lápiz empezando en el 1. «A un amigo mío le ha salido 15. ¿Por qué?». (Empezó en el 1, así que contó un centímetro de más).
Paso a paso
- Pon el cero en su sitioUn extremo del objeto queda justo en el 0.
- Recto, por favorEl objeto va a lo largo de la regla, no torcido.
- Lee el número del otro extremoY escribe la unidad: cm o m.
Presenta el metro con una regla de un metro. «100 centímetros forman 1 metro. Usamos metros para cosas más grandes, como el largo de la clase».
Después, suma longitudes. «Una mesa mide 80 cm de largo. Otra mide 70 cm. Si las juntamos, ¿cuánto miden?». Cuenta de diez en diez sobre una recta numérica del 0 al 200: 80, 90, 100... 150. «150 cm. Es decir, 1 metro y 50 centímetros».
