Crayonbird
Menú

Matemáticas · 9–10 años · 50 minutos

Los decimales y las décimas

Los niños leen y escriben décimas como fracciones y como números decimales, las sitúan en la recta numérica y las relacionan con el valor posicional y con las centésimas.

Criterios de logro

  • Sé escribir las décimas como fracción y como número decimal
  • Sé situar décimas en la recta numérica
  • Sé explicar cuánto vale la cifra que va detrás de la coma

Vocabulario clave

  • número decimal
  • coma decimal
  • punto decimal
  • décima
  • centésima
  • valor posicional
  • equivalente

Necesitarás

  • metros de madera o rectas numéricas del 0 al 1 divididas en décimas
  • tablas de valor posicional con columna de décimas
  • bloques de base diez (una placa como unidad)
  • pizarras blancas individuales
  • Year 5· Inglaterra
  • Grade 4· Estados Unidos
  • Primary 5· Nigeria
  • Class 5· India

Fichas de práctica

Se generan nuevas cada vez que pulsas un botón y se corrigen al instante en pantalla.

La clase de un vistazo

50 minutos en total. Los tiempos son orientativos: adáptalos a tu grupo.

  1. Paso 1: Inicio

    Cuenten juntos de décima en décima con un metro en la mano: «cero coma uno, cero coma dos...» hasta «uno».
    8 minutos
  2. Paso 2: Explicación

    Levanta una placa de base diez.
    14 minutos
  3. Paso 3: Práctica guiada

    En las pizarras: Escribe 6/10 como número decimal.
    10 minutos
  4. Paso 4: Práctica individual

    Usa los botones de práctica de arriba.
    14 minutos
  5. Paso 5: Cierre

    Verdadero o falso, con una razón: 0,3 = 3/10 0,10 es mayor que 0,9 1,5 es lo mismo que 15 décimas Termina con: «¿Dónde iría 0,65 en nuestra recta numérica?».
    4 minutos
  6. Paso 6: Evaluación formativa

    Fíjate en qué niños: leen 0,6 como «cero coma seis» y como «seis décimas»; saben que diez décimas forman una unidad; sitúan decimales entre números enteros en la recta numérica.
  7. Paso 7: Atención a la diversidad

    Quien necesita apoyo debe construir cada decimal con piezas de base diez y decirlo primero como fracción.
  8. Paso 8: Errores frecuentes

    Pensar que 0,10 va después de 0,9.
  9. Paso 9: En casa

    Midan cosas juntos con una cinta métrica en metros y digan longitudes como «1,4 metros: un metro y cuatro décimas».

1.Inicio

8 minutos

Cuenten juntos de décima en décima con un metro en la mano: «cero coma uno, cero coma dos...» hasta «uno». Pregunta: «¿Qué viene después de 0,9?». Muchos dirán «0,10». Deja esa idea en el aire; volverá durante la sesión.

Repaso rápido de valor posicional: «En 47, ¿cuánto vale el 4? ¿Y el 7?». Después: «¿Qué le pasa a un número cuando lo divides entre 10?».

2.Explicación

14 minutos

Levanta una placa de base diez. «Hoy esto es una unidad entera. Si la corto en 10 tiras iguales, cada tira es una décima». Escribe 1/10 y 0,1 uno al lado del otro.

Amplía la tabla de valor posicional: decenas | unidades | , | décimas. «La coma separa las unidades enteras de las partes de la unidad. El primer lugar después de la coma son las décimas».

Muestra 0,7 con 7 tiras. «Siete décimas. Como fracción, 7/10. Como número decimal, 0,7. El cero dice que no hay ninguna unidad entera».

Paso a paso

  1. Busca la unidad¿qué cuenta como 1?
  2. Cuenta las décimas¿cuántas de las 10 partes iguales hay?
  3. Escríbelo de las dos maneras3/10 = 0,3. Si hay más de una unidad, las unidades van antes de la coma: 1 unidad y 4 décimas es 1,4.

Vuelvan al inicio. «Después de 0,9 vienen diez décimas. Diez décimas forman una unidad, así que es 1,0, no 0,10». Muestra cómo 10 tiras forman una placa.

Después, la relación con las centésimas y el tanto por ciento: «Si vuelvo a cortar cada tira en 10, la unidad tiene 100 cuadraditos. 3 tiras son 30 cuadraditos: 3/10 = 30/100. Por ciento significa "de cada 100", así que 0,3 es el 30 %».

El resto del plan

La práctica guiada e individual, el cierre, la evaluación formativa, la atención a la diversidad, los errores frecuentes y la actividad para casa son gratis con una cuenta de Crayonbird.

  1. Práctica guiada10 minutos
  2. Práctica individual14 minutos
  3. Cierre4 minutos
  4. Evaluación formativa
  5. Atención a la diversidad
  6. Errores frecuentes
  7. En casa

Enciclopedia escolar

Fracciones equivalentes

Las fracciones equivalentes se ven distintas pero valen lo mismo, como 1/2, 2/4 y 4/8. Se obtienen multiplicando o dividiendo numerador y denominador por el mismo número.

Fracciones

Una fracción es una parte de un entero dividido en partes iguales. En ¾, el número de abajo dice en cuántas partes iguales se divide y el de arriba, cuántas tienes.

Perímetro

El perímetro es la distancia total alrededor del borde de una figura plana. En un rectángulo de 5 cm de largo y 3 cm de ancho es 5 + 3 + 5 + 3 = 16 cm.

  • Matemáticas · 8–9 años · 50 min

    Fracciones equivalentes

    Los niños encuentran fracciones equivalentes con un muro de fracciones y explican que multiplicar el numerador y el denominador por el mismo número mantiene el tamaño de la fracción.

  • Matemáticas · 8–9 años · 50 min

    Calcular la fracción de una cantidad

    Los niños calculan fracciones unitarias y no unitarias de una cantidad dividiendo entre el denominador y multiplicando por el numerador, y explican cada paso con un modelo de barras.

  • Matemáticas · 10–11 años · 50 min

    Los ángulos de un triángulo

    Los alumnos demuestran que los ángulos de un triángulo suman 180°, usan esta propiedad y la de los ángulos sobre una recta para calcular ángulos desconocidos, y justifican cada paso.