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Ciencias · 9–10 años · 55 minutos

El sistema solar

Los niños nombran los ocho planetas en orden desde el Sol, describen cómo la Tierra y los demás planetas giran alrededor del Sol y explican el día y la noche como resultado de la rotación de la Tierra.

Criterios de logro

  • Sé nombrar los planetas en orden desde el Sol
  • Sé explicar qué es una órbita
  • Sé explicar por qué hay día y noche

Vocabulario clave

  • sistema solar
  • Sol
  • estrella
  • planeta
  • órbita
  • rotar
  • eje
  • Luna
  • planeta enano
  • gravedad

Necesitarás

  • ocho tarjetas grandes con los nombres de los planetas
  • una pelota o cartulina amarilla para el Sol
  • un globo terráqueo
  • una linterna
  • una pegatina pequeña
  • cuerda o tiza para el gimnasio o el patio
  • Year 5· Inglaterra

Fichas de práctica

Se generan nuevas cada vez que pulsas un botón y se corrigen al instante en pantalla.

La clase de un vistazo

55 minutos en total. Los tiempos son orientativos: adáptalos a tu grupo.

  1. Paso 1: Inicio

    Escribe planeta, estrella, luna en la pizarra.
    5–10 min
  2. Paso 2: Explicación

    Pon el Sol en el centro de la pizarra y añade los planetas en orden.
    10–15 min
  3. Paso 3: Práctica guiada

    Monta con la clase un sistema solar humano en el gimnasio o en el patio.
  4. Paso 4: Práctica individual

    De vuelta en clase, muestra el día y la noche con una linterna (el Sol) y un globo terráqueo con una pegatina sobre tu país.
  5. Paso 5: Cierre

    Pregunta: «¿Verdadero o falso?
  6. Paso 6: Evaluación formativa

    ¿Saben nombrar los ocho planetas en orden?
  7. Paso 7: Atención a la diversidad

    Apoyo: dar una tira con la primera letra de cada planeta y hacer la maqueta humana por parejas.
  8. Paso 8: Errores frecuentes

    «El Sol gira alrededor de la Tierra».
  9. Paso 9: En casa

    Una noche despejada, buscar la Luna en familia y fijarse en su forma; volver a mirarla unas noches después para ver cómo ha cambiado.

Los niños suelen conocer el nombre de unos cuantos planetas y algún dato espectacular, pero la forma del sistema la tienen borrosa: qué gira alrededor de qué y por qué parece que el Sol se mueve por el cielo. En esta sesión la clase se convierte en una maqueta en movimiento y, después, un globo terráqueo y una linterna sirven para explicar el día y la noche.

1.Inicio

5–10 min

Escribe planeta, estrella, luna en la pizarra. Pregunta por parejas: «¿Qué diferencia hay entre estas tres palabras? ¿Sabes un ejemplo de cada una?». Recoge respuestas y desvela: el Sol es una estrella; la Tierra es un planeta; la Luna es un satélite que gira alrededor de la Tierra. Seis minutos.

2.Explicación

10–15 min

Pon el Sol en el centro de la pizarra y añade los planetas en orden. Enseña una frase para recordarlos, o deja que la clase invente la suya: Mi Vieja Tía Marta Jamás Supo Usar Nada (Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno).

Explica las ideas clave con frases sencillas:

  • «El Sol es una estrella, y está en el centro de nuestro sistema solar».
  • «Cada planeta viaja alrededor del Sol siguiendo un camino que se llama órbita. La gravedad del Sol mantiene a los planetas en sus órbitas».
  • «La Tierra tarda aproximadamente un año, unos 365 días, en dar una vuelta completa al Sol».
  • «La Luna gira alrededor de la Tierra, más o menos una vez al mes».

Después da una idea de la escala: «Si el Sol fuera del tamaño de un balón de fútbol, la Tierra sería más o menos como un grano de pimienta, a unos 24 metros de distancia. Neptuno estaría a más de medio kilómetro». Pregunta: «¿Por qué en los libros salen dibujados los planetas tan juntos?».

  • sol
  • planeta
  • luna
  • estrella
  • cohete
El Sol, los planetas, las lunas y las estrellas son cosas muy distintas.

El resto del plan

La práctica guiada e individual, el cierre, la evaluación formativa, la atención a la diversidad, los errores frecuentes y la actividad para casa son gratis con una cuenta de Crayonbird.

  1. Práctica guiada
  2. Práctica individual
  3. Cierre
  4. Evaluación formativa
  5. Atención a la diversidad
  6. Errores frecuentes
  7. En casa

Enciclopedia escolar

Estrellas

Una estrella es una enorme bola de gas caliente que produce luz propia. El Sol es nuestra estrella más cercana, y las demás parecen puntitos porque están muy lejos.

Exploración espacial

La exploración espacial empezó en 1957 con el primer satélite, el Sputnik 1. Desde entonces hemos orbitado la Tierra, caminado por la Luna y enviado robots a planetas, lunas y más allá.

Eclipses de Sol y de Luna

Un eclipse ocurre cuando el Sol, la Tierra y la Luna se alinean. En un eclipse solar la Luna tapa el Sol; en un eclipse lunar la sombra de la Tierra cae sobre la Luna.

  • Ciencias · 8–10 años · 55 min

    Construir y leer cadenas alimentarias

    Los niños construyen cadenas alimentarias que empiezan por una planta, usan flechas para indicar hacia dónde va la energía e identifican productores, presas y depredadores.

  • Ciencias · 8–10 años · 55 min

    Sólidos, líquidos y gases

    Los niños clasifican materiales en sólidos, líquidos y gases según sus propiedades y observan cómo se derrite el hielo como ejemplo de cambio de estado.

  • Ciencias · 8–10 años · 55 min

    El ciclo del agua

    Los niños describen el ciclo del agua con las palabras evaporación, condensación, precipitación y acumulación, y explican que es el calor del Sol el que lo pone en marcha.