Untuk guru dan keluarga yang mengajar di rumah
Pelajaran siap pakai dengan pembagian waktu, kalimat yang bisa diucapkan, diferensiasi, dan miskonsepsi umum, plus lembar latihan yang selalu baru dan dinilai otomatis dalam tiga tingkat.
Setiap tombol latihan membuat lembar baru, jadi tidak ada yang menyontek jawaban yang sama dan pelajaran bisa dipakai lagi tahun depan.
Cetak lembarnya, kerjakan di tablet, atau biarkan anak menulis di halaman dengan jari atau stylus. Di layar, jawaban langsung dinilai.
Setiap rencana menyarankan tiga tingkat latihan, sehingga seluruh kelas mempelajari ide yang sama dengan tingkat kesulitan yang pas.
Matematika · Usia 4–5 · 30 mnt
Anak-anak membilang sampai 10 benda dengan tepat, dengan menyentuh atau memindahkan setiap benda satu kali, dan memahami bahwa bilangan terakhir yang mereka ucapkan menunjukkan banyaknya benda.
Matematika · Usia 5–6 · 45 mnt
Anak-anak menyebutkan nama bangun datar yang umum dan mendeskripsikannya dengan menghitung sisi dan sudutnya, apa pun ukuran, warna atau posisinya.
Matematika · Usia 5–6 · 40 mnt
Murid membaca dan menunjukkan waktu jam tepat dan jam setengah pada jam analog, lalu menjelaskan apa yang ditunjukkan oleh setiap jarum.
Matematika · Usia 5–6 · 45 mnt
Murid menemukan dan mengingat pasangan bilangan cacah yang jumlahnya 10, lalu memakai bingkai sepuluh untuk menjelaskan bagaimana mereka tahu.
Matematika · Usia 6–7 · 45 mnt
Anak-anak membandingkan bilangan dua angka dengan melihat puluhannya lebih dulu dan menuliskan perbandingannya dengan tanda <, > atau =.
Matematika · Usia 6–7 · 50 mnt
Murid menunjukkan bilangan dua angka dengan puluhan dan satuan, lalu menjelaskan nilai setiap angka.
Matematika · Usia 6–7 · 50 mnt
Murid mengurangkan bilangan sampai 20 dengan menghitung mundur pada garis bilangan, lalu mengecek jawabannya dengan fakta penjumlahan yang berkaitan.
Matematika · Usia 6–7 · 50 mnt
Anak-anak menjumlahkan dua bilangan sampai 20 dengan menghitung maju pada garis bilangan, dimulai dari bilangan yang lebih besar.
Matematika · Usia 6–7 · 50 mnt
Anak-anak berhitung loncat 2, 5 dan 10, menghubungkan hitung loncat dengan fakta perkalian, dan mengenali pola yang membantu mereka memeriksa jawaban.
Matematika · Usia 6–7 · 45 mnt
Anak-anak mencari setengah dan seperempat dari bangun datar dan dari jumlah benda yang kecil, serta menjelaskan bahwa bagian-bagiannya harus sama besar.
Matematika · Usia 7–8 · 50 mnt
Murid mengukur panjang benda dengan tepat memakai penggaris mulai dari angka nol, mencatatnya dalam sentimeter dan meter, lalu menjumlahkan beberapa panjang untuk mencari panjang totalnya.
Matematika · Usia 7–8 · 50 mnt
Anak-anak menyelesaikan pembagian dengan membagi rata ke dalam kelompok yang sama banyak dan dengan membuat kelompok berukuran tertentu, lalu memakai fakta perkalian untuk menemukan jawaban lebih cepat.
Matematika · Usia 7–8 · 50 mnt
Anak-anak menjumlahkan bilangan dua angka dengan cara bersusun, menyejajarkan angka menurut nilai tempatnya, dan menukar sepuluh satuan menjadi satu puluhan (menyimpan).
Matematika · Usia 7–8 · 50 mnt
Murid memakai susunan baris dan kolom (array) untuk menggambarkan perkalian, menulis dua kalimat perkalian untuk setiap susunan, dan memecah susunan untuk menghitung perkalian yang belum mereka hafal.
Matematika · Usia 7–8 · 55 mnt
Anak-anak mengumpulkan data dengan tabel turus, membuat diagram batang dari data itu dengan skala yang diberi keterangan, dan menjawab pertanyaan "berapa lebih banyak" dari diagram.
Matematika · Usia 7–8 · 50 mnt
Murid menjumlahkan harga barang dan menghitung uang kembalian dengan cara menghitung maju dari jumlah belanja sampai jumlah uang yang dibayarkan.
Matematika · Usia 8–9 · 50 mnt
Anak-anak mencari pecahan satuan dan bukan satuan dari suatu jumlah dengan membagi oleh penyebut lalu mengalikan dengan pembilang, dan menjelaskan setiap langkah dengan model batang.
Matematika · Usia 8–9 · 50 mnt
Anak-anak menemukan pecahan senilai dengan dinding pecahan dan menjelaskan bahwa mengalikan pembilang dan penyebut dengan bilangan yang sama membuat besar pecahannya tetap.
Matematika · Usia 9–10 · 50 mnt
Anak-anak membaca dan menulis persepuluhan sebagai pecahan dan sebagai bilangan desimal, meletakkannya pada garis bilangan, dan menghubungkannya dengan nilai tempat dan perseratusan.
Matematika · Usia 10–11 · 55 mnt
Murid menghitung keliling dan luas persegi panjang serta segitiga siku-siku, memakai satuan yang tepat, dan menjelaskan perbedaan kedua ukuran itu.
Matematika · Usia 10–11 · 55 mnt
Murid menghitung persen dari suatu jumlah dengan menyusunnya dari 50%, 10%, dan 1%, lalu menjelaskan mengapa persen berarti bagian dari seratus.
Matematika · Usia 10–11 · 60 mnt
Murid mengalikan bilangan dua atau tiga angka dengan bilangan dua angka memakai cara bersusun, menjelaskan setiap hasil kali sebagian, dan mengecek dengan perkiraan.
Matematika · Usia 10–11 · 50 mnt
Murid menunjukkan bahwa jumlah sudut dalam segitiga adalah 180°, memakai fakta ini dan sudut pada garis lurus untuk mencari sudut yang belum diketahui, serta memberi alasan untuk setiap langkah.
Matematika · Usia 11–12 · 55 mnt
Siswa menyelesaikan persamaan linear satu langkah dan dua langkah dengan melakukan operasi invers yang sama pada kedua ruas, lalu mengecek penyelesaiannya dengan substitusi.
Matematika · Usia 11–12 · 55 mnt
Siswa menghitung rata-rata (mean), median, modus, dan jangkauan dari sekumpulan data kecil, lalu menjelaskan apa yang diceritakan masing-masing ukuran itu tentang datanya.
Bahasa · Usia 5–6 · 45 mnt
Anak-anak menulis kalimat sederhana yang diawali huruf kapital dan diakhiri tanda titik, serta memakai huruf kapital untuk nama orang, nama tempat dan nama hari.
Bahasa · Usia 5–6 · 50 mnt
Murid menceritakan kembali cerita yang sudah dikenal dengan urutan yang benar memakai kata penanda waktu, menyebutkan tokoh dan latar, serta memasukkan peristiwa-peristiwa penting.
Bahasa · Usia 5–6 · 45 mnt
Murid mengenali tanda tanya dan tanda seru dalam teks, membacanya dengan intonasi yang tepat, dan mengakhiri kalimat tanya serta kalimat seru yang mereka tulis dengan benar.
Bahasa · Usia 6–7 · 50 mnt
Murid mengenali kata benda sebagai kata yang menamai dan kata sifat sebagai kata yang menjelaskan, lalu menyusun frasa seperti "bus merah yang besar" supaya tulisan mereka lebih jelas.
Bahasa · Usia 6–7 · 50 mnt
Murid menemukan kata kerja dalam kalimat dan menunjukkan kapan sebuah kegiatan terjadi dengan kata keterangan waktu (kemarin, tadi, hari ini, besok) serta kata sudah, sedang, dan akan, karena dalam bahasa Indonesia bentuk kata kerja tidak berubah menurut waktu seperti dalam bahasa Inggris.
Bahasa · Usia 6–7 · 50 mnt
Murid memprediksi apa yang mungkin terjadi berikutnya dalam cerita dengan memakai petunjuk dari teks dan hal yang sudah mereka ketahui, menjelaskan prediksinya dengan kata karena, lalu mengeceknya sambil terus membaca.
Bahasa · Usia 6–7 · 50 mnt
Anak-anak memakai kata hubung dan, karena dan tetapi untuk menggabungkan dua gagasan menjadi satu kalimat, dengan memilih kata hubung yang sesuai dengan maknanya.
Bahasa · Usia 6–8 · 50 mnt
Anak-anak menyimpulkan perasaan tokoh dan apa yang sedang terjadi dengan menggabungkan petunjuk dari gambar dan kata dengan apa yang sudah mereka ketahui, lalu menjelaskan pemikirannya dengan bukti.
Bahasa · Usia 7–8 · 60 mnt
Murid menulis teks petunjuk (prosedur) dengan judul, daftar bahan dan alat, serta langkah-langkah bernomor yang diawali kata kerja perintah, memakai kata penanda urutan dan kata keterangan supaya setiap langkah jelas.
Bahasa · Usia 7–8 · 50 mnt
Anak-anak menyatakan bahwa sesuatu milik seseorang dengan urutan benda lalu pemilik (tas Amir) dan dengan -ku, -mu dan -nya yang ditulis serangkai, membedakan bentuk jamak (anak-anak) dari kepemilikan, dan mulai menulis frasa dengan pemilik jamak (jembatan anak-anak). Bahasa Indonesia tidak memakai apostrof untuk kepemilikan seperti bahasa Inggris (Amir's bag), jadi pelajaran ini mengajarkan konsep yang setara dalam bahasa Indonesia.
Bahasa · Usia 8–9 · 55 mnt
Anak-anak mengenali keterangan yang menunjukkan kapan, di mana atau bagaimana sesuatu terjadi, memindahkannya ke awal kalimat, dan memakai koma setelah keterangan yang diletakkan di awal kalimat.
Bahasa · Usia 8–9 · 60 mnt
Murid menulis surat untuk meyakinkan pembaca sungguhan agar menyetujui sebuah permintaan, dengan alasan yang jelas disertai bukti, bahasa persuasif, dan susunan surat yang sopan.
Bahasa · Usia 8–9 · 55 mnt
Murid menjelaskan mengapa penulis memulai paragraf baru, mengenali pergantian paragraf karena perubahan waktu, tempat, topik, atau pembicara, dan menyusun tulisan mereka sendiri dalam paragraf.
Bahasa · Usia 8–10 · 55 mnt
Murid menemukan gagasan utama dari beberapa paragraf dalam sebuah teks dan meringkasnya dengan kata-kata sendiri dalam batas jumlah kata tertentu, tanpa memasukkan detail yang kurang penting.
Bahasa · Usia 9–11 · 60 mnt
Murid mengenali majas simile (perumpamaan) dan metafora dalam teks, menjelaskan efek sebuah perbandingan bagi pembaca, dan menulis perbandingan baru buatan mereka sendiri.
Belajar membaca · Usia 4–5 · 30 mnt
Anak-anak mengucapkan bunyi murni /s/ /a/ /t/ /p/ /i/ /n/, mencocokkan setiap bunyi dengan hurufnya, dan memadukannya untuk membaca kata-kata pertama bahasa Indonesia seperti tas, sapi dan pita.
Belajar membaca · Usia 4–6 · 30 mnt
Anak-anak mengenali ng, ny dan sy sebagai dua huruf yang melambangkan satu bunyi, membaca dan menulis kata yang mengandungnya, serta membaca satu kalimat pendek yang bisa dieja. Bahasa Indonesia tidak memakai gabungan huruf sh, ch dan th dari bahasa Inggris; pelajaran ini mengajarkan gagasan yang sama dengan gabungan huruf konsonan milik bahasa Indonesia.
Belajar membaca · Usia 4–6 · 30 mnt
Anak-anak membaca suku kata dan kata pendek bahasa Indonesia (tas, bola, topi, sapu) dengan mengucapkan setiap bunyi secara berurutan lalu memadukannya, kemudian membaca satu kalimat pendek yang bisa dieja. Kata konsonan-vokal-konsonan (CVC) bahasa Inggris diganti dengan suku kata terbuka dan kata pendek yang lazim dalam bahasa Indonesia.
Belajar membaca · Usia 4–5 · 25 mnt
Anak mendengar ketika dua kata berima (bunyi akhirnya sama), menemukan kata yang tidak berima dalam satu kelompok, dan mengusulkan kata berima buatannya sendiri, baik kata sungguhan maupun kata lucu.
Belajar membaca · Usia 4–6 · 30 mnt
Anak membaca dan mulai menulis beberapa kata sehari-hari yang mengandung huruf e (meja dan sate dengan e taling, enam dan besar dengan e pepet), mengenali bahwa semua huruf lain dibaca sesuai bunyinya sedangkan huruf e adalah bagian yang menjebak karena bisa dibaca dengan dua cara, lalu membaca kata-kata itu dalam kalimat.
IPA · Usia 5–7 · 50 mnt
Anak-anak menyebutkan nama bahan sehari-hari, mendeskripsikan sifat-sifatnya, dan menguji bahan mana yang tahan air untuk memilih bahan terbaik bagi suatu keperluan.
IPA · Usia 5–6 · 45 mnt
Anak mengamati dan menjelaskan cuaca hari ini, menyebutkan berbagai jenis cuaca, dan membicarakan bagaimana cuaca berubah dari musim ke musim di tempat mereka tinggal.
IPA · Usia 6–8 · 50 mnt
Anak-anak mengelompokkan makanan ke dalam kelompok-kelompok utama dan menjelaskan bahwa makanan yang seimbang terdiri atas beragam makanan, dengan banyak buah dan sayur.
IPA · Usia 7–9 · 55 mnt
Murid menyebutkan akar, batang, daun, dan bunga pada tumbuhan berbunga, lalu menjelaskan fungsi setiap bagian dalam membantu tumbuhan bertahan hidup, tumbuh, dan menghasilkan biji.
IPA · Usia 7–9 · 55 mnt
Anak-anak mengurutkan daur hidup kupu-kupu, katak dan burung, serta menjelaskan bagaimana hewan muda berubah ketika tumbuh menjadi hewan dewasa.
IPA · Usia 7–8 · 50 mnt
Anak-anak menguji bahan mana yang magnetis, menemukan bahwa magnet saling menarik atau menolak tergantung kutub mana yang berhadapan, dan mencatat hasilnya dalam tabel.
IPA · Usia 7–9 · 55 mnt
Anak-anak memahami bahwa kita membutuhkan cahaya untuk melihat, memilah sumber cahaya dari benda yang hanya memantulkan cahaya, dan menjelaskan bahwa bayangan terbentuk ketika benda gelap (opak) menghalangi cahaya serta berubah ukurannya ketika benda itu bergerak.
IPA · Usia 8–10 · 55 mnt
Murid mengelompokkan bahan menjadi padat, cair, dan gas berdasarkan sifat-sifatnya, lalu mengamati es yang mencair sebagai contoh perubahan wujud.
IPA · Usia 8–9 · 55 mnt
Murid menjelaskan bahwa bunyi dihasilkan oleh getaran, bahwa bunyi merambat melalui benda sampai ke telinga kita, dan bahwa tinggi rendah serta keras lemahnya bunyi bisa diubah.
IPA · Usia 8–9 · 60 mnt
Murid membuat rangkaian listrik seri sederhana dengan baterai, kabel, dan bola lampu, menjelaskan mengapa rangkaian harus tertutup, dan memakai sakelar untuk membuka dan menutup rangkaian.
IPA · Usia 8–10 · 55 mnt
Anak-anak menyusun rantai makanan yang diawali tumbuhan, memakai anak panah untuk menunjukkan arah aliran energi, dan mengenali produsen, mangsa dan pemangsa.
IPA · Usia 8–10 · 55 mnt
Murid menjelaskan siklus air dengan memakai istilah penguapan, pengembunan, presipitasi, dan pengumpulan, lalu menjelaskan bagaimana panas Matahari menggerakkan siklus itu.
IPA · Usia 9–10 · 55 mnt
Murid menyebutkan delapan planet secara berurutan dari Matahari, menjelaskan bagaimana Bumi dan planet lain mengorbit Matahari, dan menjelaskan siang dan malam sebagai akibat dari Bumi yang berputar pada porosnya.
Geografi · Usia 7–9 · 55 mnt
Anak-anak memakai empat arah mata angin untuk memberi dan mengikuti petunjuk arah pada peta berpetak, serta membaca simbol peta sederhana dengan bantuan legenda.
Geografi · Usia 7–9 · 50 mnt
Anak-anak menyebutkan dan menunjukkan letak tujuh benua dan lima samudra di dunia pada peta dunia dan globe, serta menyebutkan di benua mana mereka tinggal.
Geografi · Usia 8–11 · 60 mnt
Murid memberi label pada bagian-bagian utama gunung api, menjelaskan bahwa magma naik dari dalam Bumi dan meletus sebagai lava, abu, dan gas, serta menemukan beberapa gunung api terkenal di peta dunia.
Seni · Usia 5–7 · 50 mnt
Anak-anak mencampur tiga warna cat primer untuk menghasilkan warna sekunder, lalu memakai warna hasil campuran mereka untuk mewarnai gambar sendiri.
Cara belajar · Usia 7–9 · 50 mnt
Anak-anak menulis serangkaian instruksi yang jelas dan berurutan (algoritma) untuk menyelesaikan sebuah tugas, mengujinya, lalu memperbaikinya (debugging) ketika ada yang salah.
Cara belajar · Usia 7–10 · 50 mnt
Murid mengetahui informasi apa saja yang harus tetap dirahasiakan di internet, tahu bahwa mereka harus berhenti dan memberi tahu orang dewasa yang dipercaya setiap kali ada sesuatu di internet yang membuat mereka khawatir, dan berlatih apa yang akan mereka katakan.
Cara belajar · Usia 11–16 · 60 mnt
Siswa menjelaskan mengapa menguji diri sendiri lebih efektif daripada membaca ulang, lalu menyusun rutinitas belajar singkat yang memakai mengingat aktif, umpan balik, dan latihan berjarak.
