Crayonbird
Menu

Matematika · Usia 6–7 · 50 menit

Perkalian 2, 5 dan 10

Anak-anak berhitung loncat 2, 5 dan 10, menghubungkan hitung loncat dengan fakta perkalian, dan mengenali pola yang membantu mereka memeriksa jawaban.

Buka rencana lengkapCetak rencana ini

Kriteria keberhasilan

  • Saya bisa berhitung loncat 2 dan 5 dan 10
  • Saya bisa menulis fakta perkalian dari kelompok yang sama banyak
  • Saya bisa memakai pola untuk memeriksa jawaban

Kosakata kunci

  • kali
  • perkalian
  • kelompok
  • kelipatan
  • hitung loncat
  • pola
  • sama banyak

Yang diperlukan

  • tabel ratusan 1–100
  • beberapa pasang kaus kaki atau sepatu untuk loncat 2
  • tangan untuk loncat 5
  • kerangka sepuluh untuk loncat 10
  • papan tulis kecil

Kaitan dengan kurikulum

  • Year 2· Inggris
  • Grade 1· Amerika Serikat
  • Primary 2· Nigeria
  • Class 2· India

Lembar latihan

Dibuat baru setiap kali tombol ditekan dan langsung dinilai di layar.

Sekilas pelajaran

Total 50 menit. Waktu hanya panduan: sesuaikan dengan kelas Anda.

  1. Langkah 1: Pembukaan

    Berhitung loncat 10 sampai 100 lalu mundur lagi, sambil bertepuk tangan di setiap bilangan.
    8 menit

  2. Langkah 2: Penjelasan

    Tunjukkan 4 pasang kaus kaki.
    12 menit

  3. Langkah 3: Latihan terbimbing

    Di papan tulis kecil.
    10 menit

  4. Langkah 4: Latihan mandiri

    Gunakan tombol latihan di atas.
    15 menit

  5. Langkah 5: Penutup

    "Benar atau salah?" Anak-anak menjawab dengan jempol ke atas atau ke bawah: 6 × 10 = 60 7 × 5 = 34 9 × 2 = 18 45 termasuk kelipatan 2 Untuk setiap pernyataan yang salah, tanyakan bagaimana polanya mem
    5 menit

  6. Langkah 6: Asesmen formatif

    Perhatikan anak yang: berhitung loncat dengan tepat dan mencatat banyaknya loncatan dengan jari; langsung ingat beberapa fakta (biasanya perkalian 10 lebih dulu); memakai pola untuk memeriksa, bukan hanya untuk menjawab.

  7. Langkah 7: Diferensiasi

    Anak yang sering kehilangan hitungan boleh memakai garis bilangan atau tabel ratusan yang kelipatannya sudah diwarnai.

  8. Langkah 8: Miskonsepsi umum

    Lupa sudah berapa kali meloncat.

  9. Langkah 9: Kegiatan di rumah

    Hitung loncat 2 dengan pasangan sandal atau sepatu di depan pintu, loncat 5 dengan jari tangan, dan loncat 10 dengan ikatan berisi sepuluh sedotan atau stik es krim, lalu ucapkan fakta perkaliannya bersama.

1.Pembukaan

8 menit

Berhitung loncat 10 sampai 100 lalu mundur lagi, sambil bertepuk tangan di setiap bilangan. Lanjutkan dengan loncat 5 sampai 50: anak-anak berdiri berbaris dan mengangkat satu tangan bergantian, supaya seluruh kelas melihat jumlah tangan bertambah. Tutup dengan loncat 2 sampai 20 memakai pasangan sepatu.

Tanyakan: "Enam anak masing-masing mengangkat satu tangan. Berapa jumlah jarinya?" Anak-anak menghitung loncat 5 menyusuri barisan: 5, 10, 15, 20, 25, 30.

2.Penjelasan

12 menit

Tunjukkan 4 pasang kaus kaki. "Ada berapa kaus kaki? Bisa saja Ibu hitung satu per satu, tapi kaus kaki selalu berpasangan, dua-dua. 2, 4, 6, 8. Empat kelompok berisi 2 sama dengan 8. Kita tulis 4 × 2 = 8."

Lakukan hal yang sama dengan 3 tangan (3 × 5 = 15) dan 6 kerangka sepuluh (6 × 10 = 60).

Setelah itu, warnai kelipatan pada tabel ratusan: kelipatan 2 dengan satu warna, kelipatan 5 dengan warna lain, dan kelipatan 10 dilingkari.

"Coba lihat polanya. Kelipatan 10 semuanya berakhir dengan 0. Kelipatan 5 berakhir dengan 5 atau 0. Kelipatan 2 berakhir dengan 0, 2, 4, 6 atau 8; itu bilangan genap."

Langkah demi langkah

  1. Temukan kelompok yang sama banyakBerapa isi tiap kelompok: 2, 5 atau 10?
  2. Hitung loncatLoncat sebanyak isi kelompok, satu loncatan untuk satu kelompok, dan angkat satu jari untuk setiap kelompok.
  3. Tulis faktanya lalu cek polanya7 × 5 = 35 berakhir dengan 5, jadi mungkin benar. 7 × 5 = 36 pasti salah.

"Ada jalan pintas yang berguna: 3 × 5 dan 5 × 3 hasilnya sama. Tiga tangan, atau lima kelompok berisi tiga. Perkalian bisa dibolak-balik."

  • tangan
  • kaus kaki
  • sepatu
Tangan, kaus kaki dan sepatu sudah otomatis membentuk kelompok 5 dan 2.

Sisa rencana

Latihan terbimbing dan mandiri, penutup, asesmen formatif, diferensiasi, miskonsepsi umum, dan kegiatan di rumah gratis dengan akun Crayonbird.

  1. Latihan terbimbing10 menit
  2. Latihan mandiri15 menit
  3. Penutup5 menit
  4. Asesmen formatif
  5. Diferensiasi
  6. Miskonsepsi umum
  7. Kegiatan di rumah
Lihat seluruh rencana, gratis

Ensiklopedia Belajar

Tabel perkalian

Tabel perkalian adalah daftar fakta perkalian suatu bilangan, seperti 3 × 1 = 3 sampai 3 × 12 = 36. Menghafalnya mempercepat hampir semua matematika berikutnya.

Pasangan bilangan

Pasangan bilangan adalah dua bilangan yang jika dijumlahkan menghasilkan total tertentu, seperti 3 dan 7 menjadi 10. Menghafalnya membuat menjumlah dan mengurang jauh lebih cepat.

Bilangan ganjil dan genap

Bilangan genap bisa dibagi menjadi dua kelompok sama banyak atau berpasangan tanpa sisa (2, 4, 6…). Bilangan ganjil selalu menyisakan satu (1, 3, 5…).

Rencana pelajaran lainnya

  • Matematika · Usia 6–7 · 45 mnt

    Membandingkan bilangan dengan <, > dan =

    Anak-anak membandingkan bilangan dua angka dengan melihat puluhannya lebih dulu dan menuliskan perbandingannya dengan tanda <, > atau =.

  • Matematika · Usia 6–7 · 45 mnt

    Setengah dan seperempat

    Anak-anak mencari setengah dan seperempat dari bangun datar dan dari jumlah benda yang kecil, serta menjelaskan bahwa bagian-bagiannya harus sama besar.