Crayonbird
Menu

Matematika · Usia 6–7 · 50 menit

Penjumlahan sampai 20 dengan garis bilangan

Anak-anak menjumlahkan dua bilangan sampai 20 dengan menghitung maju pada garis bilangan, dimulai dari bilangan yang lebih besar.

Buka rencana lengkapCetak rencana ini

Kriteria keberhasilan

  • Saya bisa mulai dari bilangan yang lebih besar
  • Saya bisa menghitung maju dengan loncatan
  • Saya bisa memeriksa dengan garis bilangan

Kosakata kunci

  • tambah
  • jumlah
  • hitung maju
  • garis bilangan
  • loncatan
  • titik awal
  • mendarat

Yang diperlukan

  • garis bilangan 0–20 (satu per anak)
  • garis bilangan di lantai atau selotip kertas dan kapur
  • papan tulis kecil
  • benda hitung

Kaitan dengan kurikulum

  • Year 2· Inggris
  • Grade 1· Amerika Serikat
  • Primary 2· Nigeria
  • Class 2· India

Lembar latihan

Dibuat baru setiap kali tombol ditekan dan langsung dinilai di layar.

Sekilas pelajaran

Total 50 menit. Waktu hanya panduan: sesuaikan dengan kelas Anda.

  1. Langkah 1: Pembukaan

    Berhitung maju dari berbagai bilangan awal.
    8 menit

  2. Langkah 2: Penjelasan

    Pakai garis bilangan di lantai.
    12 menit

  3. Langkah 3: Latihan terbimbing

    Setiap anak memegang garis bilangan dan papan tulis kecil.
    10 menit

  4. Langkah 4: Latihan mandiri

    Gunakan tombol latihan di atas.
    15 menit

  5. Langkah 5: Penutup

    Tunjukkan sebuah kesalahan di papan: 8 + 4 digambar dengan loncatan yang mulai dihitung di 8, "8, 9, 10, 11", sehingga hasilnya 11.
    5 menit

  6. Langkah 6: Asesmen formatif

    Perhatikan anak yang: mulai dari bilangan yang lebih besar tanpa diingatkan; menghitung bilangan awal sebagai loncatan (kesalahan paling umum, lihat di bawah); menjembatani melalui 10 dengan pasangan

  7. Langkah 7: Diferensiasi

    Anak yang belum mantap bisa memakai benda hitung di atas garis bilangan, menggeser satu benda untuk setiap loncatan.

  8. Langkah 8: Miskonsepsi umum

    Menghitung bilangan awal sebagai loncatan pertama (8 + 4 = 11).

  9. Langkah 9: Kegiatan di rumah

    Saat berjalan kaki atau naik tangga, mulailah dari satu anak tangga bernomor dan minta anak "hitung maju 4": di mana ia mendarat?

1.Pembukaan

8 menit

Berhitung maju dari berbagai bilangan awal. "Mulai dari 7, hitung maju empat." Anak-anak berbisik 8, 9, 10, 11 sambil mengangkat satu jari untuk setiap bilangan. Ulangi mulai dari 12 dan dari 15.

Lalu tanyakan: "Kalau 3 + 9, lebih mudah mulai dari 3 atau dari 9?" Ajak anak-anak memilih dengan mengangkat tangan, lalu biarkan pertanyaannya terbuka dulu. Pelajaran hari ini akan menjawabnya.

2.Penjelasan

12 menit

Pakai garis bilangan di lantai. Minta seorang anak berperan sebagai katak.

"Katak kita mulai dari 8. Kita mau menambah 5. Katak tidak meloncat dari nol; ia berdiri di 8 lalu meloncat maju satu per satu." Hitung setiap loncatan bersama-sama sementara anak itu bergerak: 9, 10, 11, 12, 13. "Katak mendarat di mana? Di 13. Jadi 8 + 5 = 13."

Peragakan pada garis bilangan yang digambar di papan, dengan loncatan melengkung di atasnya. Tekankan: "Bilangan tempat Ibu mulai tidak ikut dihitung. Loncatan pertama membawa Ibu ke 9."

Langkah demi langkah

  1. Cari bilangan yang lebih besarLetakkan jarimu di situ. Itu titik awalmu.
  2. Hitung maju sebanyak bilangan yang lebih kecilSatu loncatan untuk setiap satu, sambil menyebut bilangan tempat mendarat.
  3. Baca tempat kamu mendaratItulah jumlahnya. Tulis kalimat matematikanya.

Sekarang kembali ke pertanyaan pembukaan. Peragakan 3 + 9 dengan dua cara: sembilan loncatan dari 3, lalu tiga loncatan dari 9. "Hasilnya sama. Mana yang lebih cepat? Mulai dari bilangan yang lebih besar berarti loncatannya lebih sedikit, dan loncatan yang lebih sedikit berarti lebih kecil kemungkinan salah hitung."

  • katak
  • penggaris
  • pensil
Katak yang meloncat adalah gambaran praktis untuk menghitung maju.

Sisa rencana

Latihan terbimbing dan mandiri, penutup, asesmen formatif, diferensiasi, miskonsepsi umum, dan kegiatan di rumah gratis dengan akun Crayonbird.

  1. Latihan terbimbing10 menit
  2. Latihan mandiri15 menit
  3. Penutup5 menit
  4. Asesmen formatif
  5. Diferensiasi
  6. Miskonsepsi umum
  7. Kegiatan di rumah
Lihat seluruh rencana, gratis

Ensiklopedia Belajar

Pasangan bilangan

Pasangan bilangan adalah dua bilangan yang jika dijumlahkan menghasilkan total tertentu, seperti 3 dan 7 menjadi 10. Menghafalnya membuat menjumlah dan mengurang jauh lebih cepat.

Penjumlahan

Penjumlahan adalah menggabungkan jumlah untuk mencari totalnya. Tandanya +, dan hasilnya disebut jumlah, jadi 4 + 3 = 7.

Bilangan ganjil dan genap

Bilangan genap bisa dibagi menjadi dua kelompok sama banyak atau berpasangan tanpa sisa (2, 4, 6…). Bilangan ganjil selalu menyisakan satu (1, 3, 5…).

Rencana pelajaran lainnya

  • Matematika · Usia 7–8 · 50 mnt

    Penjumlahan bersusun dengan menyimpan

    Anak-anak menjumlahkan bilangan dua angka dengan cara bersusun, menyejajarkan angka menurut nilai tempatnya, dan menukar sepuluh satuan menjadi satu puluhan (menyimpan).

  • Matematika · Usia 5–6 · 45 mnt

    Pasangan bilangan yang jumlahnya 10

    Murid menemukan dan mengingat pasangan bilangan cacah yang jumlahnya 10, lalu memakai bingkai sepuluh untuk menjelaskan bagaimana mereka tahu.

  • Matematika · Usia 6–7 · 50 mnt

    Perkalian 2, 5 dan 10

    Anak-anak berhitung loncat 2, 5 dan 10, menghubungkan hitung loncat dengan fakta perkalian, dan mengenali pola yang membantu mereka memeriksa jawaban.