Crayonbird
Menu

Matematika · Usia 7–8 · 50 menit

Uang, koin, dan menghitung uang kembalian

Murid menjumlahkan harga barang dan menghitung uang kembalian dengan cara menghitung maju dari jumlah belanja sampai jumlah uang yang dibayarkan.

Buka rencana lengkapCetak rencana ini

Kriteria keberhasilan

  • Saya bisa menjumlahkan dua harga
  • Saya bisa menghitung maju untuk mencari uang kembalian
  • Saya bisa mengecek uang kembalian dengan penjumlahan

Kosakata kunci

  • harga
  • biaya
  • jumlah
  • uang kembalian
  • membayar
  • koin
  • uang kertas
  • menghitung maju

Yang diperlukan

  • uang rupiah asli atau mainan (koin dan uang kertas)
  • label harga
  • meja warung-warungan
  • papan tulis kecil
  • garis bilangan 0–50

Kaitan dengan kurikulum

  • Year 3· Inggris
  • Grade 2· Amerika Serikat
  • Primary 3· Nigeria
  • Class 3· India

Lembar latihan

Dibuat baru setiap kali tombol ditekan dan langsung dinilai di layar.

Sekilas pelajaran

Total 50 menit. Waktu hanya panduan: sesuaikan dengan kelas Anda.

  1. Langkah 1: Pembuka

    Angkat tiga koin atau uang kertas yang nilainya berbeda.
    8 menit

  2. Langkah 2: Penjelasan

    Siapkan warung-warungan dengan label harga: pensil Rp4.000, bola Rp9.000, buku Rp13.000.
    12 menit

  3. Langkah 3: Latihan terbimbing

    Murid bermain jual-beli secara berpasangan.
    10 menit

  4. Langkah 4: Latihan mandiri

    Gunakan tombol latihan di atas.
    15 menit

  5. Langkah 5: Penutup

    "Seorang penjual berkata: 'Belanjaanmu 16 ribu, kamu bayar 20 ribu, ini kembaliannya 6 ribu.' Benar tidak?" Murid menjelaskan kesalahannya dan membetulkannya (4 ribu).
    5 menit

  6. Langkah 6: Asesmen formatif

    Perhatikan murid yang: menjumlahkan dua harga dengan benar sebelum mencari kembalian; menghitung maju dengan lompatan yang mudah (ke kelipatan 5 atau 10 berikutnya); mengecek dengan menjumlahkan belanja dan kembalian.

  7. Langkah 7: Diferensiasi

    Murid yang perlu dukungan memakai uang sungguhan atau uang mainan untuk setiap soal, dengan jumlah belanja di bawah 20 ribu.

  8. Langkah 8: Miskonsepsi umum

    Mengira uang yang lebih besar ukurannya selalu lebih besar nilainya.

  9. Langkah 9: Kegiatan di rumah

    Saat berbelanja, biarkan anak menghitung jumlah harga dua barang dan berapa kembalian yang seharusnya diterima, lalu cek struknya bersama-sama.

Di kelas ini harga ditulis dalam ribuan rupiah, karena itulah uang yang benar-benar dilihat anak-anak di warung. Angka yang dihitung tetap kecil: "13 ribu" dihitung seperti 13.

1.Pembuka

8 menit

Angkat tiga koin atau uang kertas yang nilainya berbeda. "Mana yang nilainya paling besar? Apakah uang yang ukurannya paling besar selalu nilainya paling besar?" (Tidak selalu; ukuran dan nilai itu dua hal yang berbeda.) Lalu bentuk Rp20.000 dengan dua cara yang berbeda, dan minta murid mencari cara ketiga.

2.Penjelasan

12 menit

Siapkan warung-warungan dengan label harga: pensil Rp4.000, bola Rp9.000, buku Rp13.000.

"Saya membeli bola dan pensil. Berapa jumlahnya? 9 ribu tambah 4 ribu sama dengan 13 ribu. Saya membayar dengan uang 20 ribu. Berapa kembaliannya?"

"Saya menghitung maju dari uang yang saya belanjakan sampai uang yang saya bayarkan, seperti penjual di warung. Mulai dari 13." Gambar lompatan di garis bilangan: 13 ke 15 (2), 15 ke 20 (5). "2 tambah 5 sama dengan 7. Kembalian saya 7 ribu."

Langkah demi langkah

  1. Cari jumlahnyaJumlahkan semua harga.
  2. Hitung maju sampai uang yang dibayarkanLompat dulu ke kelipatan 5 atau 10 terdekat, lalu ke jumlah yang dibayarkan.
  3. Jumlahkan lompatanmu dan cekJumlah belanja ditambah kembalian harus sama dengan uang yang dibayarkan.

Kerjakan satu contoh lagi: buku dan bola (13 + 9 = 22 ribu), dibayar dengan 30 ribu. Hitung maju: 22 ke 25, lalu 25 ke 30. Kembaliannya 8 ribu. Cek: 22 + 8 = 30.

"Kenapa menghitung maju, bukan mengurangi? Karena begitulah cara penjual di toko melakukannya, dan menghitung maju dengan lompatan yang mudah itu lebih gampang daripada mengurangi 30 dengan 22 di kepala."

Sisa rencana

Latihan terbimbing dan mandiri, penutup, asesmen formatif, diferensiasi, miskonsepsi umum, dan kegiatan di rumah gratis dengan akun Crayonbird.

  1. Latihan terbimbing10 menit
  2. Latihan mandiri15 menit
  3. Penutup5 menit
  4. Asesmen formatif
  5. Diferensiasi
  6. Miskonsepsi umum
  7. Kegiatan di rumah
Lihat seluruh rencana, gratis

Ensiklopedia Belajar

Uang

Matematika uang berarti menghitung koin dan uang kertas, menjumlahkan harga, dan menghitung kembalian. Banyak mata uang dibagi 100 satuan kecil, seperti 1 dolar = 100 sen.

Membaca jam

Untuk membaca jam, lihat jarum pendek untuk jam dan jarum panjang untuk menit. Ketika jarum panjang menunjuk angka 6, itu setengah jam lewat dari jam tersebut.

Pengurangan

Pengurangan adalah mengambil satu jumlah dari jumlah lain, atau mencari selisih antara dua bilangan. Tandanya −, jadi 9 − 4 = 5.

Rencana pelajaran lainnya

  • Matematika · Usia 7–8 · 55 mnt

    Tabel turus dan diagram batang

    Anak-anak mengumpulkan data dengan tabel turus, membuat diagram batang dari data itu dengan skala yang diberi keterangan, dan menjawab pertanyaan "berapa lebih banyak" dari diagram.

  • Matematika · Usia 7–8 · 50 mnt

    Penjumlahan bersusun dengan menyimpan

    Anak-anak menjumlahkan bilangan dua angka dengan cara bersusun, menyejajarkan angka menurut nilai tempatnya, dan menukar sepuluh satuan menjadi satu puluhan (menyimpan).

  • Matematika · Usia 7–8 · 50 mnt

    Pembagian sebagai membagi rata dan mengelompokkan

    Anak-anak menyelesaikan pembagian dengan membagi rata ke dalam kelompok yang sama banyak dan dengan membuat kelompok berukuran tertentu, lalu memakai fakta perkalian untuk menemukan jawaban lebih cepat.