Crayonbird
Menu

Matematika · Usia 7–8 · 55 menit

Tabel turus dan diagram batang

Anak-anak mengumpulkan data dengan tabel turus, membuat diagram batang dari data itu dengan skala yang diberi keterangan, dan menjawab pertanyaan "berapa lebih banyak" dari diagram.

Buka rencana lengkapCetak rencana ini

Kriteria keberhasilan

  • Saya bisa mencatat data dengan turus per lima
  • Saya bisa membuat diagram batang dengan sumbu yang diberi keterangan
  • Saya bisa menjawab pertanyaan berapa lebih banyak

Kosakata kunci

  • data
  • turus
  • tabel turus
  • diagram batang
  • sumbu
  • skala
  • paling banyak
  • paling sedikit
  • berapa lebih banyak

Yang diperlukan

  • kertas berpetak
  • penggaris
  • pensil warna
  • tabel turus besar di papan tulis
  • kertas tempel

Kaitan dengan kurikulum

  • Year 3· Inggris
  • Grade 2· Amerika Serikat
  • Primary 3· Nigeria
  • Class 3· India

Lembar latihan

Dibuat baru setiap kali tombol ditekan dan langsung dinilai di layar.

Sekilas pelajaran

Total 55 menit. Waktu hanya panduan: sesuaikan dengan kelas Anda.

  1. Langkah 1: Pembukaan

    Tanyakan kepada kelas: "Buah apa yang paling disukai anak-anak di kelas kita?" Dengarkan beberapa tebakan.
    7 menit

  2. Langkah 2: Penjelasan

    Gambar tabel turus dengan empat baris: apel, pisang, jeruk, anggur.
    13 menit

  3. Langkah 3: Latihan terbimbing

    Beri setiap pasangan tabel turus yang sudah jadi (misalnya, cara murid pergi ke sekolah: jalan kaki 9, diantar motor 6, angkot atau bus 4, sepeda 3).
    10 menit

  4. Langkah 4: Latihan mandiri

    Anak-anak lebih dulu menyelesaikan diagram batang mereka sendiri dari data buah kelas (10 menit), lalu memakai tombol latihan di atas.
    20 menit

  5. Langkah 5: Penutup

    Tunjukkan diagram batang yang salah: sumbu tegaknya tanpa keterangan dan satu batang mulai di atas nol.
    5 menit

  6. Langkah 6: Asesmen formatif

    Perhatikan anak yang: menggambar ikatan turus dengan benar dan menghitungnya lima-lima; memberi keterangan pada kedua sumbu dan memulai batang dari nol; mencari "berapa lebih banyak" dengan mengurangk

  7. Langkah 7: Diferensiasi

    Anak yang memerlukan dukungan bisa memakai skala satu kotak untuk satu pilihan dan diagram yang sumbunya sudah digambar.

  8. Langkah 8: Miskonsepsi umum

    Menggambar lima garis terpisah alih-alih satu ikat.

  9. Langkah 9: Kegiatan di rumah

    Buat tabel turus warna kendaraan yang lewat di depan rumah selama lima menit, lalu tanyakan warna apa yang paling sering muncul.

1.Pembukaan

7 menit

Tanyakan kepada kelas: "Buah apa yang paling disukai anak-anak di kelas kita?" Dengarkan beberapa tebakan. "Bagaimana cara kita mengetahuinya dengan benar, tanpa semua orang berteriak bersamaan?" Arahkan ke ide bertanya kepada semua orang dan mencatat jumlahnya.

  • apel
  • pisang
  • jeruk
  • anggur
Empat pilihan buah membuat datanya cukup sedikit untuk dihitung.

2.Penjelasan

13 menit

Gambar tabel turus dengan empat baris: apel, pisang, jeruk, anggur. Minta setiap anak memilih dengan menempelkan kertas tempel, lalu catat setiap pilihan sebagai satu turus sementara kelas memperhatikan.

"Satu garis untuk satu pilihan. Kalau sudah sampai lima, Ibu tarik garis miring melintasi empat garis pertama. Jadilah satu ikat. Ikatan ini membuat kita bisa menghitung lima-lima." Hitung jumlahnya bersama: "5, 10, 11, 12. Dua belas untuk apel."

Sekarang ubah menjadi diagram batang di kertas berpetak. "Di sisi tegak ada skalanya: berapa banyak pilihan. Di sepanjang bawah ada nama buahnya. Setiap batang naik sampai jumlah pilihannya."

Langkah demi langkah

  1. Turus per limaEmpat garis tegak, lalu satu garis miring melintang untuk yang kelima.
  2. Gambar sumbunyaBeri keterangan kategori di sumbu bawah dan bilangan di sumbu tegak.
  3. Gambar batangnyaLebarnya sama, ada jarak di antaranya, puncaknya sejajar dengan jumlahnya.
  4. Ajukan pertanyaanMana yang paling disukai? Berapa lebih banyak yang memilih apel daripada anggur?

"Berapa lebih banyak yang memilih apel daripada anggur? Apel dapat 12, anggur dapat 5. Ibu cari selisihnya: 12 − 5 = 7. Tujuh anak lebih banyak memilih apel."

Sisa rencana

Latihan terbimbing dan mandiri, penutup, asesmen formatif, diferensiasi, miskonsepsi umum, dan kegiatan di rumah gratis dengan akun Crayonbird.

  1. Latihan terbimbing10 menit
  2. Latihan mandiri20 menit
  3. Penutup5 menit
  4. Asesmen formatif
  5. Diferensiasi
  6. Miskonsepsi umum
  7. Kegiatan di rumah
Lihat seluruh rencana, gratis

Ensiklopedia Belajar

Membaca jam

Untuk membaca jam, lihat jarum pendek untuk jam dan jarum panjang untuk menit. Ketika jarum panjang menunjuk angka 6, itu setengah jam lewat dari jam tersebut.

Pengurangan

Pengurangan adalah mengambil satu jumlah dari jumlah lain, atau mencari selisih antara dua bilangan. Tandanya −, jadi 9 − 4 = 5.

Piktogram

Piktogram menampilkan data memakai gambar atau simbol kecil. Keterangan memberi tahu nilai tiap gambar, misalnya satu apel mewakili 2 apel. Di AS sering disebut picture graph.

Rencana pelajaran lainnya

  • Matematika · Usia 7–8 · 50 mnt

    Penjumlahan bersusun dengan menyimpan

    Anak-anak menjumlahkan bilangan dua angka dengan cara bersusun, menyejajarkan angka menurut nilai tempatnya, dan menukar sepuluh satuan menjadi satu puluhan (menyimpan).

  • Matematika · Usia 7–8 · 50 mnt

    Pembagian sebagai membagi rata dan mengelompokkan

    Anak-anak menyelesaikan pembagian dengan membagi rata ke dalam kelompok yang sama banyak dan dengan membuat kelompok berukuran tertentu, lalu memakai fakta perkalian untuk menemukan jawaban lebih cepat.

  • Matematika · Usia 7–8 · 50 mnt

    Mengukur panjang dalam sentimeter dan meter

    Murid mengukur panjang benda dengan tepat memakai penggaris mulai dari angka nol, mencatatnya dalam sentimeter dan meter, lalu menjumlahkan beberapa panjang untuk mencari panjang totalnya.