Crayonbird
Menu

Bahasa · Usia 8–9 · 55 menit

Keterangan di awal kalimat

Anak-anak mengenali keterangan yang menunjukkan kapan, di mana atau bagaimana sesuatu terjadi, memindahkannya ke awal kalimat, dan memakai koma setelah keterangan yang diletakkan di awal kalimat.

Buka rencana lengkapCetak rencana ini

Kriteria keberhasilan

  • Saya bisa menemukan keterangan waktu atau tempat atau cara
  • Saya bisa memindahkannya ke awal kalimat
  • Saya bisa memberi koma setelah keterangan di awal kalimat

Kosakata kunci

  • keterangan
  • keterangan waktu
  • keterangan tempat
  • keterangan cara
  • koma
  • awal kalimat
  • pembuka kalimat

Yang diperlukan

  • pita kalimat yang dipotong menjadi beberapa bagian
  • kartu koma berukuran besar
  • tiga simpai atau kotak berlabel Kapan Di mana Bagaimana
  • stabilo

Kaitan dengan kurikulum

  • Year 4· Inggris

Lembar latihan

Dibuat baru setiap kali tombol ditekan dan langsung dinilai di layar.

Sekilas pelajaran

Total 55 menit. Waktu hanya panduan: sesuaikan dengan kelas Anda.

  1. Langkah 1: Pembukaan

    Tulis: Kucing itu tidur.
    7 menit

  2. Langkah 2: Penjelasan

    Potong pita kalimat menjadi bagian-bagiannya: Kucing itu tidur / setelah makan siang / di ambang jendela yang hangat.
    13 menit

  3. Langkah 3: Latihan terbimbing

    Pindahkan ke depan: anak-anak menulis ulang setiap kalimat di papan tulis kecil dengan keterangan di depan dan koma yang ditambahkan: Kami memakai jaket karena udaranya dingin.
    10 menit

  4. Langkah 4: Latihan mandiri

    Gunakan tombol latihan.
    18 menit

  5. Langkah 5: Penutup

    Tukar pembuka: bacakan sebuah paragraf pendek yang setiap kalimatnya diawali Dia.
    7 menit

  6. Langkah 6: Asesmen formatif

    Cek koma dalam kalimat buatan anak, terutama setelah keterangan yang lebih panjang seperti Ketika matahari terbenam.

  7. Langkah 7: Diferensiasi

    Dukungan: sediakan bank kata keterangan yang dikelompokkan menurut jenisnya, dan kerangka kalimat dengan koma yang sudah tercetak: , anjing itu lari.

  8. Langkah 8: Miskonsepsi umum

    Lupa koma: kesalahan yang paling umum.

  9. Langkah 9: Kegiatan di rumah

    Bergantian menceritakan kegiatan hari ini dengan setiap kalimat diawali keterangan kapan, di mana atau bagaimana: "Sepulang sekolah, aku..."

1.Pembukaan

7 menit

Tulis: Kucing itu tidur.

"Itu sudah kalimat, tapi agak hambar. Ibu ingin tahu lebih banyak. Kapan kucing itu tidur?" Tambahkan ide anak-anak di bagian akhir: Kucing itu tidur setelah makan siang.

"Di mana?" Kucing itu tidur setelah makan siang di ambang jendela yang hangat.

"Bagaimana?" Kucing itu tidur dengan nyenyak setelah makan siang di ambang jendela yang hangat.

"Setiap potongan ini menambahkan informasi tentang kejadiannya. Potongan-potongan ini disebut keterangan."

2.Penjelasan

13 menit

Potong pita kalimat menjadi bagian-bagiannya: Kucing itu tidur / setelah makan siang / di ambang jendela yang hangat.

"Keterangan bisa dipindah-pindah. Lihat." Pindahkan Setelah makan siang ke depan.

"Setelah makan siang kucing itu tidur di ambang jendela yang hangat. Kalau keterangan dipindah ke awal kalimat, kita menyebutnya keterangan di awal kalimat. Dan kita perlu tambahan sesuatu..."

Letakkan kartu koma besar setelahnya. "Setelah makan siang, kucing itu tidur... Koma memberi tahu pembaca di mana pembuka kalimat berakhir dan di mana bagian utama kalimat dimulai."

Pilah contoh-contoh ke simpai Kapan, Di mana dan Bagaimana:

  • Kapan: Sore harinya, / Setiap pagi, / Sebelum sarapan,
  • Di mana: Di bawah jembatan, / Di kejauhan, / Di seberang lapangan,
  • Bagaimana: Pelan-pelan, / Dengan senyum lebar, / Sepelan mungkin,

"Mengapa penulis memindahkannya ke depan?" Supaya awal kalimatnya bervariasi. Supaya suasananya tergambar dulu. Supaya pembaca penasaran.

Bacakan pembuka cerita Makan Siang yang Dimasak Matahari: Di Gurun Atacama di utara Chili, hampir tidak pernah turun hujan...

"Kalimat ini dimulai dengan apa? Dengan di mana. Penulis menggambarkan tempatnya sebelum ada kejadian apa pun."

Sisa rencana

Latihan terbimbing dan mandiri, penutup, asesmen formatif, diferensiasi, miskonsepsi umum, dan kegiatan di rumah gratis dengan akun Crayonbird.

  1. Latihan terbimbing10 menit
  2. Latihan mandiri18 menit
  3. Penutup7 menit
  4. Asesmen formatif
  5. Diferensiasi
  6. Miskonsepsi umum
  7. Kegiatan di rumah
Lihat seluruh rencana, gratis

Ensiklopedia Belajar

Fakta dan opini

Fakta adalah sesuatu yang bisa diperiksa dan dibuktikan benar atau salah. Opini adalah apa yang dipikirkan atau dirasakan seseorang, dan orang lain boleh tidak setuju.

Inferensi (menyimpulkan yang tersirat)

Inferensi berarti menyimpulkan sesuatu yang tidak dikatakan penulis secara langsung, memakai petunjuk dalam teks ditambah pengetahuanmu. Sering disebut membaca yang tersirat.

Merangkum

Merangkum berarti menceritakan kembali gagasan terpenting sebuah teks secara singkat, dengan kata-katamu sendiri, tanpa rincian kecil dan contoh.

Rencana pelajaran lainnya

  • Bahasa · Usia 8–9 · 55 mnt

    Menyusun tulisan dalam paragraf

    Murid menjelaskan mengapa penulis memulai paragraf baru, mengenali pergantian paragraf karena perubahan waktu, tempat, topik, atau pembicara, dan menyusun tulisan mereka sendiri dalam paragraf.

  • Bahasa · Usia 8–9 · 60 mnt

    Menulis surat persuasif

    Murid menulis surat untuk meyakinkan pembaca sungguhan agar menyetujui sebuah permintaan, dengan alasan yang jelas disertai bukti, bahasa persuasif, dan susunan surat yang sopan.

  • Bahasa · Usia 8–10 · 55 mnt

    Meringkas teks

    Murid menemukan gagasan utama dari beberapa paragraf dalam sebuah teks dan meringkasnya dengan kata-kata sendiri dalam batas jumlah kata tertentu, tanpa memasukkan detail yang kurang penting.