Crayonbird
Menu

Cara belajar · Usia 7–10 · 50 menit

Tetap aman di internet

Murid mengetahui informasi apa saja yang harus tetap dirahasiakan di internet, tahu bahwa mereka harus berhenti dan memberi tahu orang dewasa yang dipercaya setiap kali ada sesuatu di internet yang membuat mereka khawatir, dan berlatih apa yang akan mereka katakan.

Kriteria keberhasilan

  • Saya bisa menyebutkan informasi yang saya rahasiakan di internet
  • Saya bisa menyebutkan orang dewasa yang saya percaya
  • Saya tahu apa yang harus dilakukan kalau ada sesuatu di internet yang membuat saya khawatir

Kosakata kunci

  • internet
  • daring
  • rahasia
  • informasi pribadi
  • kata sandi
  • orang dewasa yang dipercaya
  • melaporkan
  • memblokir
  • baik hati
  • sedih
  • khawatir

Yang diperlukan

  • kartu situasi (ditulis sebelumnya)
  • gambar garis luar tubuh orang berukuran besar untuk pajangan "rahasia"
  • kertas tempel
  • kartu pilah (boleh dibagikan / dirahasiakan)

Lembar latihan

Dibuat baru setiap kali tombol ditekan dan langsung dinilai di layar.

  • Dukungan

    Kertas cerita: gambar di atas

    CetakHanya kertas
  • Inti

    Komik strip

    CetakHanya kertas
  • Tantangan

    Papan cerita

    CetakHanya kertas

Sekilas pelajaran

Total 50 menit. Waktu hanya panduan: sesuaikan dengan kelas Anda.

  1. Langkah 1: Pembuka

    Tanyakan: "Apa yang kalian suka lakukan di tablet, HP, atau komputer?" Dengarkan jawaban: main gim, menonton video, video call dengan keluarga, aplikasi belajar.
    5–10 menit
  2. Langkah 2: Penjelasan

    Kenalkan dua gagasan besar.
    10–15 menit
  3. Langkah 3: Latihan terbimbing

    Bacakan kartu situasi dan diskusikan apa yang sebaiknya dilakukan tokohnya.
  4. Langkah 4: Latihan mandiri

    Murid menunjukkan aturan Berhenti, pikirkan, ceritakan dalam bentuk cerita.
  5. Langkah 5: Penutup

    Pilah kartu bersama-sama ke dalam "Boleh dibagikan" (warna kesukaanku, hewan kesukaanku) dan "Dirahasiakan" (alamatku, kata sandiku).
  6. Langkah 6: Asesmen formatif

    Bisakah murid menyebutkan setidaknya tiga hal yang harus dirahasiakan?
  7. Langkah 7: Diferensiasi

    Dukungan: pakai kartu bergambar untuk kegiatan memilah dan peragakan situasinya dengan boneka tangan.
  8. Langkah 8: Miskonsepsi umum

    "Nanti aku dimarahi kalau cerita." Bercerita selalu merupakan hal yang benar.
  9. Langkah 9: Kegiatan di rumah

    Sepakati bersama anak kepada siapa ia bisa bercerita kalau ada sesuatu di internet yang membuatnya khawatir, dan di ruangan mana saja gawai boleh dipakai di rumah.

Pelajaran tentang keamanan internet mudah sekali membuat anak cemas. Pelajaran ini tetap tenang dan praktis: ada beberapa informasi yang kita rahasiakan, dan selalu ada satu hal yang bisa dilakukan kalau ada sesuatu di internet yang terasa tidak beres. Berhenti, lalu beri tahu orang dewasa yang dipercaya. Anak tidak akan pernah dimarahi karena bercerita.

1.Pembuka

5–10 menit

Tanyakan: "Apa yang kalian suka lakukan di tablet, HP, atau komputer?" Dengarkan jawaban: main gim, menonton video, video call dengan keluarga, aplikasi belajar. Katakan: "Internet itu hebat untuk banyak hal. Hari ini kita belajar cara menikmatinya dengan aman, sama seperti kita belajar menyeberang jalan." Enam menit.

2.Penjelasan

10–15 menit

Kenalkan dua gagasan besar.

1. Ada informasi yang bersifat rahasia. Gambar garis luar tubuh orang berukuran besar. Di dalamnya, tulis apa saja yang dirahasiakan: "nama lengkapku, alamat rumahku, sekolahku, nomor HP-ku, kata sandiku, fotoku." Kalimat untuk guru: "Ini hal-hal yang tidak kita bagikan kepada orang di internet, walaupun mereka kelihatan ramah. Kata sandi hanya untukmu dan orang dewasa yang merawatmu."

Jelaskan alasannya dengan tenang: "Di internet, kita tidak selalu bisa yakin siapa seseorang sebenarnya. Ada orang yang bilang dia berumur sembilan tahun padahal bukan. Karena itu, hal yang rahasia tetap kita rahasiakan."

2. Berhenti, pikirkan, ceritakan. Tulis di papan tulis.

  • "Berhenti: Kalau ada sesuatu di internet yang membuatmu khawatir, sedih, takut, atau bingung, berhenti. Kamu boleh menutup laptop, membalik layarnya, atau menekan tombol beranda."
  • "Pikirkan: Apakah ini baik? Apakah ini aman? Apakah aku mau orang dewasa yang kupercaya melihatnya?"
  • "Ceritakan: Beri tahu orang dewasa yang kamu percaya. Kamu tidak akan dimarahi karena bercerita. Itu bukan salahmu."

Minta setiap murid memikirkan dua orang dewasa yang mereka percaya, satu di rumah dan satu di sekolah.

  • komputer
  • ponsel
  • televisi
  • rumah
  • sekolah
  • kunci
Aturan yang sama berlaku di semua layar: rahasiakan hal yang rahasia, dan beri tahu orang dewasa yang kamu percaya.

Sisa rencana

Latihan terbimbing dan mandiri, penutup, asesmen formatif, diferensiasi, miskonsepsi umum, dan kegiatan di rumah gratis dengan akun Crayonbird.

  1. Latihan terbimbing
  2. Latihan mandiri
  3. Penutup
  4. Asesmen formatif
  5. Diferensiasi
  6. Miskonsepsi umum
  7. Kegiatan di rumah

Ensiklopedia Belajar

Kartu kilat (flashcard)

Kartu kilat adalah kartu kecil dengan pertanyaan di satu sisi dan jawaban di sisi lain. Kartu paling berguna jika kamu menjawab dari ingatan sebelum membaliknya.

Pola pikir bertumbuh

Pola pikir bertumbuh adalah keyakinan bahwa kemampuan bisa meningkat dengan latihan, strategi yang baik, dan bantuan. Pola pikir tetap meyakini kamu punya bakat atau tidak.

Peta pikiran

Peta pikiran adalah diagram dengan satu gagasan utama di tengah dan cabang-cabang menuju gagasan terkait. Ia membantu menata topik dan melihat hubungan antargagasan.

  • Cara belajar · Usia 7–9 · 50 mnt

    Algoritma tanpa komputer

    Anak-anak menulis serangkaian instruksi yang jelas dan berurutan (algoritma) untuk menyelesaikan sebuah tugas, mengujinya, lalu memperbaikinya (debugging) ketika ada yang salah.

  • Matematika · Usia 8–9 · 50 mnt

    Pecahan senilai

    Anak-anak menemukan pecahan senilai dengan dinding pecahan dan menjelaskan bahwa mengalikan pembilang dan penyebut dengan bilangan yang sama membuat besar pecahannya tetap.

  • Matematika · Usia 8–9 · 50 mnt

    Mencari pecahan dari suatu jumlah

    Anak-anak mencari pecahan satuan dan bukan satuan dari suatu jumlah dengan membagi oleh penyebut lalu mengalikan dengan pembilang, dan menjelaskan setiap langkah dengan model batang.