Crayonbird
Menu

Matematika · Usia 6–7 · 50 menit

Nilai tempat puluhan dan satuan

Murid menunjukkan bilangan dua angka dengan puluhan dan satuan, lalu menjelaskan nilai setiap angka.

Buka rencana lengkapCetak rencana ini

Kriteria keberhasilan

  • Saya bisa membuat bilangan dengan puluhan dan satuan
  • Saya bisa menyebutkan nilai setiap angka
  • Saya bisa membaca bilangan dari gambar puluhan dan satuan

Kosakata kunci

  • puluhan
  • satuan
  • angka
  • nilai tempat
  • nilai
  • mengurai
  • menukar

Yang diperlukan

  • ikatan berisi 10 sedotan dan sedotan lepas (atau balok dienes)
  • papan nilai tempat
  • kartu angka 0–9
  • papan tulis kecil

Kaitan dengan kurikulum

  • Year 2· Inggris
  • Grade 1· Amerika Serikat
  • Primary 2· Nigeria
  • Class 2· India

Lembar latihan

Dibuat baru setiap kali tombol ditekan dan langsung dinilai di layar.

Sekilas pelajaran

Total 50 menit. Waktu hanya panduan: sesuaikan dengan kelas Anda.

  1. Langkah 1: Pembuka

    Hitung loncat sepuluh dari 0 sampai 100 bersama-sama, lalu mundur.
    8 menit

  2. Langkah 2: Penjelasan

    Tumpahkan 34 sedotan lepas.
    12 menit

  3. Langkah 3: Latihan terbimbing

    Berpasangan dengan sedotan atau balok.
    10 menit

  4. Langkah 4: Latihan mandiri

    Gunakan tombol latihan di atas.
    15 menit

  5. Langkah 5: Penutup

    Tulis 7 dan 70 di papan tulis.
    5 menit

  6. Langkah 6: Asesmen formatif

    Perhatikan murid yang: membaca angka puluhan sebagai banyaknya puluhan ("angka 5 artinya lima puluh"); menulis nol di tempat satuan tanpa diingatkan; bisa menukar sepuluh satuan dengan satu puluhan.

  7. Langkah 7: Diferensiasi

    Murid yang belum mantap membuat setiap bilangan dengan sedotan sebelum menuliskannya.

  8. Langkah 8: Miskonsepsi umum

    Mengira angka 3 dalam 34 nilainya 3.

  9. Langkah 9: Kegiatan di rumah

    Kelompokkan uang koin, makaroni, atau krayon dalam ikatan isi sepuluh, lalu tanyakan kepada anak berapa jumlah semuanya.

1.Pembuka

8 menit

Hitung loncat sepuluh dari 0 sampai 100 bersama-sama, lalu mundur. Kemudian hitung loncat sepuluh mulai dari 4: 4, 14, 24, 34. "Apa yang tetap sama? Apa yang berubah?" Murid seharusnya menyadari bahwa angka satuannya tetap sama.

Kuis kilat di papan tulis kecil: "Tulis bilangan yang sepuluh lebih banyak dari 23." Ulangi dengan 41 dan 70.

2.Penjelasan

12 menit

Tumpahkan 34 sedotan lepas. "Ada berapa? Kalau dihitung satu per satu, lama sekali. Ayo kita buat ikatan isi sepuluh." Ikat tiga ikatan sepuluh dengan karet gelang sambil murid ikut menghitung. Sisanya empat.

"Tiga ikatan sepuluh dan empat satuan. Itu 30 dan 4, jadi 34."

Letakkan di papan nilai tempat: puluhan di kiri, satuan di kanan. Tulis 34 di atasnya. Tunjuk angka 3: "Angka 3 ini nilainya bukan tiga. Nilainya tiga puluhan: tiga puluh." Tunjuk angka 4: "Yang ini nilainya empat satuan."

Langkah demi langkah

  1. Buat puluhanKelompokkan per sepuluh sebanyak mungkin.
  2. Hitung puluhannya, lalu satuannya"tiga puluhan, empat satuan".
  3. Sebutkan nilai setiap angka"angka 3 nilainya 30, angka 4 nilainya 4, dan 30 + 4 = 34".

Sekarang tukar angkanya: 43. "Angkanya sama. Apakah bilangannya sama?" Buat dengan sedotan: empat ikatan dan tiga sedotan lepas. "Tempat mengubah nilai. Karena itulah namanya nilai tempat."

Tunjukkan satu kasus yang menjebak: 40. "Empat puluhan dan tidak ada satuan. Angka nol menjaga tempat satuan, supaya 40 tidak tertukar dengan 4."

Sisa rencana

Latihan terbimbing dan mandiri, penutup, asesmen formatif, diferensiasi, miskonsepsi umum, dan kegiatan di rumah gratis dengan akun Crayonbird.

  1. Latihan terbimbing10 menit
  2. Latihan mandiri15 menit
  3. Penutup5 menit
  4. Asesmen formatif
  5. Diferensiasi
  6. Miskonsepsi umum
  7. Kegiatan di rumah
Lihat seluruh rencana, gratis

Ensiklopedia Belajar

Nilai tempat

Nilai tempat berarti nilai sebuah angka bergantung pada posisinya dalam bilangan. Dalam 352, angka 3 bernilai 300, angka 5 bernilai 50, dan angka 2 bernilai 2.

Garis bilangan

Garis bilangan adalah garis lurus dengan bilangan ditandai pada langkah yang sama, yang terkecil di kiri dan terbesar di kanan. Ia membantu menghitung, membandingkan, menjumlah, dan mengurang.

Pasangan bilangan

Pasangan bilangan adalah dua bilangan yang jika dijumlahkan menghasilkan total tertentu, seperti 3 dan 7 menjadi 10. Menghafalnya membuat menjumlah dan mengurang jauh lebih cepat.

Rencana pelajaran lainnya

  • Matematika · Usia 6–7 · 45 mnt

    Membandingkan bilangan dengan <, > dan =

    Anak-anak membandingkan bilangan dua angka dengan melihat puluhannya lebih dulu dan menuliskan perbandingannya dengan tanda <, > atau =.

  • Matematika · Usia 6–7 · 50 mnt

    Perkalian 2, 5 dan 10

    Anak-anak berhitung loncat 2, 5 dan 10, menghubungkan hitung loncat dengan fakta perkalian, dan mengenali pola yang membantu mereka memeriksa jawaban.