Crayonbird
Menu

IPA · Usia 8–10 · 55 menit

Benda padat, cair, dan gas

Murid mengelompokkan bahan menjadi padat, cair, dan gas berdasarkan sifat-sifatnya, lalu mengamati es yang mencair sebagai contoh perubahan wujud.

Buka rencana lengkapCetak rencana ini

Kriteria keberhasilan

  • Saya bisa menjelaskan sifat benda padat dan cair dan gas
  • Saya bisa mengelompokkan bahan yang membingungkan dan menjelaskan pilihan saya
  • Saya bisa menjelaskan mencair sebagai perubahan wujud

Kosakata kunci

  • padat
  • cair
  • gas
  • wujud
  • mencair
  • membeku
  • menuang
  • bentuk
  • volume
  • perubahan wujud

Yang diperlukan

  • es batu dalam wadah kecil
  • botol plastik berisi air
  • balon
  • spons
  • pasir
  • teko
  • mangkuk kecil
  • tisu dapur
  • simpai untuk memilah
  • pengatur waktu

Kaitan dengan kurikulum

  • Year 4· Inggris

Lembar latihan

Dibuat baru setiap kali tombol ditekan dan langsung dinilai di layar.

Sekilas pelajaran

Total 55 menit. Waktu hanya panduan: sesuaikan dengan kelas Anda.

  1. Langkah 1: Pembuka

    Di setiap meja: satu wadah es, satu botol air, dan satu balon yang sudah ditiup.
    5–10 menit

  2. Langkah 2: Penjelasan

    Kenalkan tiga pertanyaan yang bisa diajukan murid tentang bahan apa saja: "Apakah bentuknya tetap?" "Apakah bisa dituang?" "Apakah ia menyebar memenuhi wadah tempatnya berada?" Contohkan dengan benda-
    10–15 menit

  3. Langkah 3: Latihan terbimbing

    Lomba es mencair. Setiap kelompok meletakkan es batu yang sama besar di empat tempat pilihan mereka: di tangan yang memakai sarung tangan, di ambang jendela yang terkena matahari, di tempat teduh, dan

  4. Langkah 4: Latihan mandiri

    Sambil menunggu es mencair, murid memakai tombol latihan.

  5. Langkah 5: Penutup

    Cek hasil lomba es bersama-sama.

  6. Langkah 6: Asesmen formatif

    Apakah murid memakai ketiga uji, bukan sekadar daftar yang mereka hafal?

  7. Langkah 7: Diferensiasi

    Dukungan: bersama teman, kelompokkan kartu gambar benda-benda yang dikenal (batu, susu, uap dari air mandi yang hangat) hanya dengan uji "apakah bentuknya tetap?".

  8. Langkah 8: Miskonsepsi umum

    "Gas itu tidak ada apa-apanya." Udara punya berat dan menempati ruang.

  9. Langkah 9: Kegiatan di rumah

    Letakkan dua es batu di tempat yang berbeda di rumah, lihat mana yang lebih dulu mencair, lalu bicarakan alasannya.

Sebagian besar anak bisa bilang "es itu padat dan air itu cair". Yang sulit adalah kasus-kasus di antaranya: pasir bisa dituang, spons bisa diremas, dan udara seolah-olah tidak ada apa-apanya. Pelajaran ini membangun tiga uji sederhana yang bisa dipakai anak untuk benda apa saja, lalu mengamati es berubah wujud tanpa dipanaskan.

1.Pembuka

5–10 menit

Di setiap meja: satu wadah es, satu botol air, dan satu balon yang sudah ditiup. Tanyakan: "Apa yang sama dan apa yang berbeda dari air di ketiga benda ini?" Sebagian murid akan menyadari bahwa balon berisi udara, bukan air. Terima jawaban itu dan tanyakan, "Apakah udara itu sesuatu?" Kempiskan balon sedikit di dekat tangan seorang murid supaya ia merasakan udara yang keluar. Tujuh menit.

2.Penjelasan

10–15 menit

Kenalkan tiga pertanyaan yang bisa diajukan murid tentang bahan apa saja:

  1. "Apakah bentuknya tetap?"
  2. "Apakah bisa dituang?"
  3. "Apakah ia menyebar memenuhi wadah tempatnya berada?"

Contohkan dengan benda-benda di meja:

  • "Es bentuknya tetap. Itu benda padat."
  • "Air mengikuti bentuk gelasnya, tetapi tetap di bagian bawah. Air bisa dituang. Itu benda cair."
  • "Udara di dalam balon menyebar memenuhi seluruh balon. Itu gas. Gas biasanya tidak terlihat, tetapi tetap ada."

Lalu tunjukkan yang membingungkan. Tuang pasir dari teko: "Pasir bisa dituang, jadi apakah pasir benda cair?" Biarkan murid mengamatinya dengan kaca pembesar: setiap butir bentuknya tetap, jadi pasir adalah banyak sekali benda padat yang sangat kecil. Remas spons: spons adalah benda padat yang lubang-lubangnya berisi udara.

  • salju
  • hujan
  • awan
  • balon
Air dalam wujud padat, cair, dan gas: dan balon yang penuh udara.

Sisa rencana

Latihan terbimbing dan mandiri, penutup, asesmen formatif, diferensiasi, miskonsepsi umum, dan kegiatan di rumah gratis dengan akun Crayonbird.

  1. Latihan terbimbing
  2. Latihan mandiri
  3. Penutup
  4. Asesmen formatif
  5. Diferensiasi
  6. Miskonsepsi umum
  7. Kegiatan di rumah
Lihat seluruh rencana, gratis

Ensiklopedia Belajar

Penguapan

Penguapan adalah ketika cairan perlahan berubah menjadi gas dari permukaannya, seperti genangan air yang mengering di bawah matahari. Lebih cepat saat hangat, berangin, atau cairan tersebar luas.

Siklus air

Siklus air adalah pergerakan air tanpa henti antara daratan, laut, dan langit. Air menguap, mengembun menjadi awan, turun sebagai hujan atau salju, dan berkumpul di sungai dan samudra.

Musim

Musim terjadi karena Bumi miring. Saat Bumi mengorbit Matahari selama setahun, setiap belahan planet bergiliran condong ke Matahari, mendapat sinar lebih langsung dan hari lebih panjang.

Rencana pelajaran lainnya

  • IPA · Usia 8–10 · 55 mnt

    Siklus air

    Murid menjelaskan siklus air dengan memakai istilah penguapan, pengembunan, presipitasi, dan pengumpulan, lalu menjelaskan bagaimana panas Matahari menggerakkan siklus itu.

  • IPA · Usia 8–10 · 55 mnt

    Menyusun dan membaca rantai makanan

    Anak-anak menyusun rantai makanan yang diawali tumbuhan, memakai anak panah untuk menunjukkan arah aliran energi, dan mengenali produsen, mangsa dan pemangsa.

  • IPA · Usia 8–9 · 60 mnt

    Membuat rangkaian listrik sederhana

    Murid membuat rangkaian listrik seri sederhana dengan baterai, kabel, dan bola lampu, menjelaskan mengapa rangkaian harus tertutup, dan memakai sakelar untuk membuka dan menutup rangkaian.