Crayonbird
Menu

IPA · Usia 7–9 · 55 menit

Sumber cahaya dan bayangan

Anak-anak memahami bahwa kita membutuhkan cahaya untuk melihat, memilah sumber cahaya dari benda yang hanya memantulkan cahaya, dan menjelaskan bahwa bayangan terbentuk ketika benda gelap (opak) menghalangi cahaya serta berubah ukurannya ketika benda itu bergerak.

Buka rencana lengkapCetak rencana ini

Kriteria keberhasilan

  • Saya bisa menyebut sumber cahaya dan benda yang hanya memantulkan cahaya
  • Saya bisa menjelaskan bagaimana bayangan terbentuk
  • Saya bisa mengubah ukuran bayangan dan menjelaskan mengapa ukurannya berubah

Kosakata kunci

  • sumber cahaya
  • memantulkan
  • benda gelap (opak)
  • benda bening (transparan)
  • benda tembus cahaya (translusen)
  • bayangan
  • menghalangi
  • jarak

Yang diperlukan

  • senter (satu per kelompok)
  • kotak gelap atau lemari dengan lubang kecil
  • cermin
  • benda uji seperti karton / kertas tisu / plastik bening / gelas
  • bentuk-bentuk karton pada stik es krim
  • dinding putih atau kain putih

Kaitan dengan kurikulum

  • Year 3· Inggris

Lembar latihan

Dibuat baru setiap kali tombol ditekan dan langsung dinilai di layar.

Sekilas pelajaran

Total 55 menit. Waktu hanya panduan: sesuaikan dengan kelas Anda.

  1. Langkah 1: Pembukaan

    Masukkan mainan kecil ke dalam kotak gelap (atau lemari) yang hanya punya satu lubang intip kecil.
    5–10 menit

  2. Langkah 2: Penjelasan

    Pilah gambar-gambar di papan menjadi dua kelompok.
    10–15 menit

  3. Langkah 3: Latihan terbimbing

    Setiap kelompok mendapat senter dan sekantong bahan uji.

  4. Langkah 4: Latihan mandiri

    Gunakan tombol latihan, lalu akhiri dengan diagram singkat berlabel tentang cara bayangan terbentuk.

  5. Langkah 5: Penutup

    Angkat tiga benda dan minta anak-anak menjawab dengan tangan: telapak tangan rata untuk benda gelap, jari terbuka untuk benda tembus cahaya, membentuk lingkaran untuk benda bening.

  6. Langkah 6: Asesmen formatif

    Apakah anak mengatakan bahwa cahaya masuk ke mata kita, bukan keluar dari mata?

  7. Langkah 7: Diferensiasi

    Dukungan: pakai hanya dua kategori (meneruskan cahaya / menghalangi cahaya) dan kerangka kalimat: "Bayangannya besar karena..." Tantangan: ukur bayangan pada tiga jarak dengan penggaris, sajikan hasil

  8. Langkah 8: Miskonsepsi umum

    "Bulan adalah sumber cahaya." Bulan memantulkan cahaya dari matahari.

  9. Langkah 9: Kegiatan di rumah

    Pada hari yang cerah, berdirilah di tempat yang sama saat pagi, siang dan sore, lalu tandai bayanganmu dengan kapur atau foto setiap kali untuk dibandingkan.

Pelajaran ini dimulai dalam gelap, karena di situlah anak-anak menemukan bahwa kita tidak bisa melihat apa pun tanpa cahaya. Dari situ, mereka memilah sumber cahaya dari benda yang hanya memantulkan cahaya, lalu membuat bayangan membesar dan mengecil dengan senter.

1.Pembukaan

5–10 menit

Masukkan mainan kecil ke dalam kotak gelap (atau lemari) yang hanya punya satu lubang intip kecil. Anak-anak mengintip: "Apa yang kalian lihat?" Lalu buka satu tutupnya supaya cahaya masuk. "Apa yang berubah?" Arahkan ke gagasan: "Kita membutuhkan cahaya untuk melihat. Cahaya merambat dari sumbernya, memantul dari mainan, lalu masuk ke mata kita." Delapan menit.

2.Penjelasan

10–15 menit

Pilah gambar-gambar di papan menjadi dua kelompok.

  • "Sumber cahaya menghasilkan cahayanya sendiri: matahari, senter, lampu, nyala lilin, layar."
  • "Beberapa benda terlihat terang, tetapi hanya memantulkan cahaya: bulan, cermin, kertas aluminium yang mengilap, rompi keselamatan yang memantulkan cahaya."

Biasanya anak-anak terkejut dengan bulan. Katakan: "Bulan tidak punya cahaya sendiri. Bulan terlihat terang karena cahaya matahari memantul darinya."

Lalu buat bayangan. Arahkan senter ke dinding dan angkat tangan Anda. "Tangan Ibu adalah benda gelap atau opak. Cahaya tidak bisa menembusnya, jadi ada bagian gelap di belakangnya. Itulah bayangan." Gerakkan tangan mendekati senter: "Apa yang terjadi pada bayangannya?" Lalu jauhkan dari senter. Kalimat guru: "Makin dekat benda ke sumber cahaya, makin besar bayangannya."

  • matahari
  • lampu
  • lilin
  • bulan
  • cermin
  • mercusuar
Sumber cahaya dan pemantul cahaya: mana yang menghasilkan cahayanya sendiri?

Sisa rencana

Latihan terbimbing dan mandiri, penutup, asesmen formatif, diferensiasi, miskonsepsi umum, dan kegiatan di rumah gratis dengan akun Crayonbird.

  1. Latihan terbimbing
  2. Latihan mandiri
  3. Penutup
  4. Asesmen formatif
  5. Diferensiasi
  6. Miskonsepsi umum
  7. Kegiatan di rumah
Lihat seluruh rencana, gratis

Ensiklopedia Belajar

Bahan

Bahan adalah apa yang membentuk suatu benda, seperti kayu, logam, plastik, dan kaca. Setiap bahan punya sifat, seperti keras, lentur, kedap air, atau tembus pandang, yang cocok untuk tugas tertentu.

Bayangan

Bayangan adalah area gelap yang terbentuk ketika benda tak tembus cahaya menghalangi cahaya. Karena cahaya merambat lurus, ia tidak membelok mengitari benda dan meninggalkan bentuk gelap.

Daur hidup

Daur hidup adalah rangkaian perubahan yang dialami makhluk hidup dari awal hidupnya sampai menjadi dewasa yang dapat menghasilkan keturunan, sehingga daurnya dimulai lagi.

Rencana pelajaran lainnya

  • IPA · Usia 7–9 · 55 mnt

    Daur hidup hewan

    Anak-anak mengurutkan daur hidup kupu-kupu, katak dan burung, serta menjelaskan bagaimana hewan muda berubah ketika tumbuh menjadi hewan dewasa.

  • IPA · Usia 7–9 · 55 mnt

    Bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya

    Murid menyebutkan akar, batang, daun, dan bunga pada tumbuhan berbunga, lalu menjelaskan fungsi setiap bagian dalam membantu tumbuhan bertahan hidup, tumbuh, dan menghasilkan biji.

  • IPA · Usia 8–9 · 60 mnt

    Membuat rangkaian listrik sederhana

    Murid membuat rangkaian listrik seri sederhana dengan baterai, kabel, dan bola lampu, menjelaskan mengapa rangkaian harus tertutup, dan memakai sakelar untuk membuka dan menutup rangkaian.