Unterrichtsentwürfe
Stunden für Deutsch zum direkten Einsatz, mit Zeitplan, Formulierungshilfen und immer neuen Übungsblättern.
Alter
Deutsch · 5–6 Jahre · 50 Min.
Die Kinder erzählen eine bekannte Geschichte mithilfe von Zeitwörtern in der richtigen Reihenfolge nach, nennen die Figuren und den Ort und erzählen die wichtigen Ereignisse.
Deutsch · 5–6 Jahre · 45 Min.
Die Kinder erkennen Fragezeichen und Ausrufezeichen in einem Text, lesen die Sätze mit der passenden Stimme vor und setzen am Ende ihrer eigenen Fragen und Ausrufe das richtige Zeichen.
Deutsch · 5–6 Jahre · 45 Min.
Die Kinder schreiben einen einfachen Satz, der mit einem Großbuchstaben beginnt und mit einem Punkt endet, und schreiben Namen groß.
Deutsch · 6–7 Jahre · 50 Min.
Die Kinder vermuten mithilfe von Hinweisen aus dem Text und ihrem Vorwissen, wie eine Geschichte weitergeht, begründen ihre Vermutung mit weil und überprüfen sie beim Weiterlesen.
Deutsch · 6–7 Jahre · 50 Min.
Die Kinder verbinden mit den Bindewörtern und, weil und aber zwei Gedanken zu einem Satz, wählen das Bindewort passend zur Bedeutung und bemerken, dass nach weil das Verb ans Ende rutscht.
Deutsch · 6–7 Jahre · 50 Min.
Die Kinder erkennen Nomen als Namenwörter (mit Begleiter und großem Anfangsbuchstaben) und Adjektive als Wiewörter und bilden Wortgruppen wie „der große rote Bus“, um genauer zu schreiben.
Deutsch · 6–7 Jahre · 50 Min.
Die Kinder erkennen Verben in Sätzen und setzen sie von der Gegenwart (Präsens) in die Vergangenheit (Präteritum) und zurück, auch bei häufigen unregelmäßigen Verben wie laufen, essen und gehen.
Deutsch · 6–8 Jahre · 50 Min.
Die Kinder erschließen, wie sich Figuren fühlen und was gerade passiert, indem sie Hinweise aus Bildern und Text mit ihrem Vorwissen verbinden, und begründen ihre Gedanken mit Belegen.
Deutsch · 7–8 Jahre · 60 Min.
Die Kinder schreiben eine Anleitung mit Überschrift, einer Materialliste und nummerierten Schritten, die jeweils mit einem Verb in der Befehlsform beginnen, und machen jeden Schritt mit Zeitwörtern und genauen Angaben klar.
Deutsch · 7–8 Jahre · 50 Min.
Die Kinder zeigen mit einem angehängten s, dass etwas jemandem gehört (Amirs Mütze), schreiben dieses Besitz-s ohne Apostroph, setzen den Apostroph nur bei Namen, die auf s, ß, x oder z enden (Max’ Ball), und unterscheiden das Besitz-s vom Plural-s.
Deutsch · 8–10 Jahre · 55 Min.
Die Kinder finden die Hauptgedanken über mehrere Absätze eines Textes hinweg und fassen sie mit eigenen Worten und innerhalb einer Wortgrenze zusammen, wobei sie Nebensächliches weglassen.
Deutsch · 8–9 Jahre · 60 Min.
Die Kinder schreiben einen Brief, der eine echte Empfängerin oder einen echten Empfänger von einer Bitte überzeugen soll, mit klaren Begründungen und Belegen, überzeugender Sprache und der Form eines höflichen Briefs.
Deutsch · 8–9 Jahre · 55 Min.
Die Kinder erklären, warum Schreibende einen neuen Absatz beginnen, erkennen Absätze bei einem Wechsel von Zeit, Ort, Thema oder sprechender Person und gliedern ihre eigenen Texte in Absätze.
Deutsch · 8–9 Jahre · 55 Min.
Die Kinder finden Satzglieder, die angeben, wann, wo oder wie etwas geschieht (adverbiale Bestimmungen), stellen sie mit der Umstellprobe an den Satzanfang und achten darauf, dass das Verb dann an zweiter Stelle steht und nach der Angabe kein Komma folgt – außer nach einem Nebensatz.
Deutsch · 9–11 Jahre · 60 Min.
Die Kinder erkennen Vergleiche und Metaphern in einem Text, erklären, welche Wirkung ein sprachliches Bild auf Lesende hat, und schreiben eigene, frische sprachliche Bilder.
