Schlussfolgern (zwischen den Zeilen lesen)
Schlussfolgern heißt herauszufinden, was der Text nicht direkt sagt, mit Hilfe von Hinweisen im Text und deinem Vorwissen. Man nennt es auch zwischen den Zeilen lesen.
Deutsch · 6–7 Jahre · 50 Minuten
Nomen und Adjektive - Namenwörter und Wiewörter
Die Kinder erkennen Nomen als Namenwörter (mit Begleiter und großem Anfangsbuchstaben) und Adjektive als Wiewörter und bilden Wortgruppen wie „der große rote Bus“, um genauer zu schreiben.
Erfolgskriterien
- Ich kann das Nomen in einem Satz finden
- Ich kann das Adjektiv finden das es beschreibt
- Ich kann ein Adjektiv ergänzen damit meine Wortgruppe spannender wird
Wichtige Begriffe
- Nomen
- Namenwort
- Adjektiv
- Wiewort
- Begleiter
- beschreiben
- Wortgruppe
Sie brauchen
- ein Fühlsack mit Gegenständen aus der Klasse
- Wortkarten in zwei Farben
- Mini-Whiteboards
- blaue und grüne Buntstifte
Lehrplanbezüge
- Year 2· England
- Grade 1· USA
Übungsblätter
Bei jedem Klick neu erzeugt und am Bildschirm sofort korrigiert.
Lesen und malen
Sätze bauen
Sätze bauen
1.Einstieg
8 MinutenFühlsack: Ziehen Sie einen Gegenstand heraus, zum Beispiel einen Ball. „Was ist das?“ „Ein Ball.“ Schreiben Sie Ball an die Tafel. „Wie ist er?“ Die Kinder nennen Wörter: hüpfend, rot, rund, klein. Schreiben Sie sie als Wolke um Ball herum.
Machen Sie das mit zwei weiteren Gegenständen. Zeigen Sie dann auf die Wörter in der Mitte: „Das sind Namen von Dingen.“ Zeigen Sie auf die Wörter in den Wolken: „Diese Wörter sagen uns, wie das Ding ist.“
Ball
Drachen
Apfel
Hut
Bus
Teddybär
2.Erarbeitung
12 Minuten„Ein Nomen ist ein Namenwort. Es nennt einen Menschen, einen Ort, ein Tier oder ein Ding: Lehrerin, Park, Hund, Stift.“
Geben Sie den Kindern zwei schnelle Proben an die Hand:
„Wenn du der, die, das oder ein, eine davorsetzen kannst, ist es wahrscheinlich ein Nomen. Der Hund. Ja. Das Springen? Hm, manchmal. Der fröhlich? Nein. Und: Nomen schreiben wir immer groß.“
„Ein Adjektiv beschreibt ein Nomen. Es verrät uns mehr: welche Farbe, wie groß, wie es sich anfühlt.“
Schreiben Sie an die Tafel: Der Hund rannte.
„Ein guter Satz, aber ich kann ihn mir nicht richtig vorstellen. Was für ein Hund?“ Sammeln Sie Vorschläge. Der struppige braune Hund rannte.
„Hund ist immer noch das Nomen. Struppig und braun sind Adjektive. Zusammen ist der struppige braune Hund eine Wortgruppe: mehrere Wörter, die alle zum Nomen gehören.“
Unterstreichen Sie Nomen blau und Adjektive grün. Behalten Sie diese Farben die ganze Woche bei.
