Alphabet (ABC)
Das Alphabet ist die feste Reihenfolge der Buchstaben, mit denen wir schreiben, von A bis Z. Jeder Buchstabe hat einen Namen, einen Laut sowie eine Groß- und eine Kleinform.
Deutsch · 5–6 Jahre · 50 Minuten
Eine Geschichte in der richtigen Reihenfolge nacherzählen
Die Kinder erzählen eine bekannte Geschichte mithilfe von Zeitwörtern in der richtigen Reihenfolge nach, nennen die Figuren und den Ort und erzählen die wichtigen Ereignisse.
Erfolgskriterien
- Ich kann die Figuren und den Ort nennen
- Ich kann die Geschichte in der richtigen Reihenfolge erzählen
- Ich kann Zeitwörter wie zuerst und dann und danach benutzen
Wichtige Begriffe
- Figur
- Ort
- Anfang
- Mitte
- Ende
- zuerst
- als Nächstes
- dann
- zum Schluss
Sie brauchen
- die Geschichte Der fliegende Pfannkuchen
- eine Pfanne und ein Papierpfannkuchen als Requisiten
- Bildkarten zu den wichtigsten Ereignissen
- eine Wäscheleine und Klammern
Lehrplanbezüge
- Year 1· England
- Kindergarten· USA
- Common Core RL.K.3: With prompting and support, identify characters, settings and major events in a story.
- Common Core RL.1.3: Describe characters, settings and major events in a story using key details.
- Common Core W.K.3: Use drawing, dictating and writing to tell about an event or events in order.
- England NC Y1.EN.RC.2: Understand books they read and hear by checking sense, discussing events and answering questions.
Übungsblätter
Bei jedem Klick neu erzeugt und am Bildschirm sofort korrigiert.
Der fliegende Pfannkuchen
Reihenfolge: zuerst, dann, danach, zum Schluss
Geschichtenkarte
Comic
Diese Stunde gelingt am besten, wenn die Kinder die Geschichte schon mindestens einmal gehört haben, zum Beispiel in der Vorlesezeit am Vortag. Nacherzählen fällt leichter, wenn die Geschichte vertraut ist.
1.Einstieg
7 MinutenHalten Sie die Pfanne und den Papierpfannkuchen hoch. „Wer weiß noch, was mit Ezras Pfannkuchen passiert ist?“
Sammeln Sie ein paar Ideen und lesen Sie dann Der fliegende Pfannkuchen noch einmal vor. Werfen Sie beim Vorlesen den Papierpfannkuchen bei „Eins … zwei … DREI!“ hoch und halten Sie ihn „an die Lampe“.
„Wer kam in der Geschichte vor? Wo hat sie gespielt?“
Schreiben Sie zwei Überschriften an: Figuren (Ezra, Mama Lotte, Mama Grace, der Hund Bami) und Ort (ihre Küche in Amsterdam).
2.Erarbeitung
12 Minuten„Wenn wir eine Geschichte nacherzählen, erzählen wir sie noch einmal mit unseren eigenen Worten. Wir brauchen nicht jedes Wort aus dem Buch, nur die wichtigen Teile, und zwar in der richtigen Reihenfolge.“
Hängen Sie fünf Bildkarten durcheinander an die Tafel:
- Ezra und seine Mamas backen am Samstag Pfannkuchen.
- Ezra wirft den Pfannkuchen riesig hoch.
- Der Pfannkuchen bleibt an der Lampe hängen.
- Der Pfannkuchen fällt Bami direkt ins Maul.
- Ezra wendet ganz vorsichtig, und alle essen Pfannkuchen mit Erdbeeren.
„Hm, die sind ganz durcheinander. Was ist zuerst passiert?“ Klammern Sie die Karten gemeinsam mit der Klasse in der richtigen Reihenfolge an die Wäscheleine.
Erzählen Sie dann selbst nach, berühren Sie dabei jede Karte und betonen Sie die Zeitwörter:
„Zuerst haben Ezra und seine zwei Mamas Pfannkuchen gebacken. Als Nächstes hat Ezra gesagt, dass er den höchsten Wurf aller Zeiten macht. Dann ist der Pfannkuchen hochgeflogen und an der Lampe hängen geblieben! Danach ist er Bami ins Maul gefallen. Zum Schluss hat Ezra ganz vorsichtig gewendet, und alle haben Pfannkuchen gegessen.“
Schreiben Sie die Zeitwörter auf Karten und klammern Sie sie über die Bilder.
