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Deutsch · 5–6 Jahre · 45 Minuten

Fragezeichen und Ausrufezeichen

Die Kinder erkennen Fragezeichen und Ausrufezeichen in einem Text, lesen die Sätze mit der passenden Stimme vor und setzen am Ende ihrer eigenen Fragen und Ausrufe das richtige Zeichen.

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Erfolgskriterien

  • Ich kann ein Fragezeichen und ein Ausrufezeichen finden
  • Ich kann die Sätze mit der passenden Stimme lesen
  • Ich kann eine Frage schreiben die mit einem Fragezeichen endet

Wichtige Begriffe

  • Frage
  • Fragezeichen
  • Ausrufezeichen
  • Punkt
  • Satz
  • fragen
  • W-Wörter

Sie brauchen

  • große Karten mit . und ? und !
  • eine Handpuppe oder ein Kuscheltier
  • ein Wimmelbild
  • Mini-Whiteboards

Lehrplanbezüge

  • Year 1· England
  • Kindergarten· USA

Übungsblätter

Bei jedem Klick neu erzeugt und am Bildschirm sofort korrigiert.

Die Stunde auf einen Blick

Insgesamt 45 Minuten. Die Zeiten sind Richtwerte: Richten Sie sich nach Ihrer Klasse.

  1. Schritt 1: Einstieg

    Bringen Sie eine Handpuppe mit.
    6 Minuten

  2. Schritt 2: Erarbeitung

    Zeigen Sie die drei Karten: .
    12 Minuten

  3. Schritt 3: Gelenkte Übung

    Welches Zeichen gehört ans Ende?
    8 Minuten

  4. Schritt 4: Selbstständige Übung

    Nutzen Sie die Übungsbuttons.
    12 Minuten

  5. Schritt 5: Abschluss

    Heißer Stuhl: Ein Kind hält die Puppe.
    5 Minuten

  6. Schritt 6: Lernbegleitende Beobachtung

    Verändert sich beim Vorlesen die Stimme des Kindes bei ?

  7. Schritt 7: Differenzierung

    Basis: nur auf Fragezeichen konzentrieren.

  8. Schritt 8: Typische Fehlvorstellungen

    Jeder Satz mit einem W-Wort ist eine Frage: Ich weiß, wo es ist.

  9. Schritt 9: Für zu Hause

    Gemeinsam ein Bilderbuch lesen und das Kind die Stimmen sprechen lassen, wenn ein Fragezeichen oder ein Ausrufezeichen kommt.

1.Einstieg

6 Minuten

Bringen Sie eine Handpuppe mit. „Die Puppe ist heute zu Besuch, und ihr dürft sie alles fragen. Was wollt ihr wissen?“

Die Kinder fragen: „Wie heißt du?“ „Wo wohnst du?“ „Magst du Pizza?“ Die Puppe beantwortet jede Frage.

„Ihr habt alle etwas Schlaues gemacht. Ihr habt gefragt. Wenn wir fragen, geht unsere Stimme am Ende oft nach oben. Hört mal: Magst du Pizza? Wir warten auf eine Antwort.“

2.Erarbeitung

12 Minuten

Zeigen Sie die drei Karten: . ? !

„Den Punkt kennen wir schon. Er beendet einen Satz, der etwas erzählt. Heute lernen wir zwei weitere Zeichen kennen, mit denen ein Satz enden kann.“

Fragezeichen (?): „Es steht am Ende eines Satzes, der etwas fragt. Darauf braucht man eine Antwort. Viele Fragen beginnen mit einem W-Wort.“

Schreiben Sie die W-Wörter an die Tafel, während die Kinder sie nennen: wer, was, wo, wann, warum, wie. Zeigen Sie dann, dass Fragen auch anders beginnen können, nämlich mit dem Verb: Kannst du schwimmen? Regnet es? Magst du Katzen?

Ausrufezeichen (!): „Es zeigt ein starkes Gefühl: Überraschung, Freude, Angst oder etwas, das laut gesagt wird.“

Lesen Sie drei Fassungen derselben Wörter vor:

  • Das ist ein Hund. (ruhig)
  • Ist das ein Hund? (Stimme geht hoch)
  • Das ist ein Hund! (überrascht, große Augen)

Die Kinder machen jede Stimme nach.

Lesen Sie Wo ist Pip? (den ersten Übungstext) ausdrucksvoll vor, zum Beispiel: Ist Pip hinter dem Heuhaufen? Nein! Das ist die braune Henne. (sinngemäß)

„Was hat meine Stimme gemacht? Wer findet ein Fragezeichen? Ein Ausrufezeichen?“

Der Rest des Entwurfs

Angeleitete und selbstständige Übung, Abschluss, Lernstandsbeobachtung, Differenzierung, typische Fehlvorstellungen und die Idee für zu Hause sind mit einem Crayonbird-Konto kostenlos.

  1. Gelenkte Übung8 Minuten
  2. Selbstständige Übung12 Minuten
  3. Abschluss5 Minuten
  4. Lernbegleitende Beobachtung
  5. Differenzierung
  6. Typische Fehlvorstellungen
  7. Für zu Hause
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Schullexikon

Alphabet (ABC)

Das Alphabet ist die feste Reihenfolge der Buchstaben, mit denen wir schreiben, von A bis Z. Jeder Buchstabe hat einen Namen, einen Laut sowie eine Groß- und eine Kleinform.

Der Punkt am Satzende

Der Punkt ist das Zeichen, das einen Aussagesatz oder eine ruhige Aufforderung beendet. Er sagt dem Leser, dass der Gedanke fertig ist.

Fragezeichen

Ein Fragezeichen (?) steht am Ende eines Satzes, der direkt eine Frage stellt, wie Wo sind meine Schuhe? Es ersetzt den Punkt.

Weitere Unterrichtsentwürfe

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    Gedanken verbinden mit und, weil und aber

    Die Kinder verbinden mit den Bindewörtern und, weil und aber zwei Gedanken zu einem Satz, wählen das Bindewort passend zur Bedeutung und bemerken, dass nach weil das Verb ans Ende rutscht.

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    Nomen und Adjektive - Namenwörter und Wiewörter

    Die Kinder erkennen Nomen als Namenwörter (mit Begleiter und großem Anfangsbuchstaben) und Adjektive als Wiewörter und bilden Wortgruppen wie „der große rote Bus“, um genauer zu schreiben.