教案
语文教案
拿来就能上的语文课，有时间安排、教师话术和每次都新生成的练习单。
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语文 · 5–6 岁 · 45 分钟
一句完整的话和句号
英语原版教的是大写字母和句号。汉语没有大写字母，所以中文版把重点放在句子本身：学生能说出并写出一句完整的简单话（有“谁”，有“干什么”），在句末写上句号，并知道在方格本上标点也要占一格。
语文 · 6–7 岁 · 50 分钟
动词和时间：用“了”“正在”说清楚什么时候
孩子能找出句子里的动词，并用“昨天、今天、明天”这样的时间词和“了、正在、会”这几个小字，说清楚动作是已经发生、正在发生还是将要发生。中文动词本身不变形，这是中文里和英语“时态”相对应的表达方法。
语文 · 6–7 岁 · 50 分钟
名词和形容词：表示名称的词和描写的词
学生能认出表示人和事物名称的名词、描写事物样子的形容词，并用“（ ）的（ ）”的形式说出、写出“一辆又大又红的公共汽车”这样的短语，让表达更具体。
语文 · 6–7 岁 · 50 分钟
用“和”“因为”“可是”把意思连起来
学生会用“和”“因为……所以……”“可是”把两个意思连成一句话，并能根据意思选择合适的词。汉语和英语有一点不同：“和”主要用来连接两样东西，连接两个动作时常用“还”“也”或“然后”。
语文 · 7–8 岁 · 50 分钟
这是谁的？用“的”表示所属
英语用撇号加 s 表示东西属于谁，汉语没有撇号，用的是“的”。本课中，学生会用“主人 + 的 + 东西”说清东西属于谁，能分辨表示“谁的”和表示“什么样的”两种“的”，并开始用“们的”表示多个主人。
语文 · 8–9 岁 · 55 分钟
句首状语——把“什么时候、在哪里、怎么样”放到前面
学生能找出句子里说明“什么时候”“在哪里”“怎么样”的状语，把它移到句子开头（主语前面），并在较长的句首状语后面加逗号。
