概括（写摘要）
概括，就是用自己的话，简短地复述一篇文章最重要的内容，省去小细节和例子。
语文 · 7–8 岁 · 60 分钟
写清楚的步骤说明
学生能写一份步骤说明，包括标题、“需要准备”清单和编好号的步骤；每一步用动作词开头，并用表示顺序的词和修饰动作的词把每一步写清楚。
成功标准
- 我会写“怎样……”的标题和“需要准备”清单
- 我会让每一步都用动作词开头
- 我写的步骤清楚到别人照着就能做
关键词汇
- 步骤说明
- 祈使句
- 动作词
- 步骤
- 材料和工具
- 表示顺序的词
- 修饰词
需要准备
- 挂在挂钩上的一件外套
- 一份简短的步骤说明范例
- 用来检验的剪刀和纸
- 便利贴
- 荧光笔
课程标准对应
- Year 3· 英格兰
- Grade 2· 美国
练习单
每次点按钮都会新生成，在屏幕上做会立即批改。
读一读，画一画
排顺序：首先、接着、然后、最后
太阳做的午饭
本课适合小学二、三年级，可以结合“按顺序写清楚一件事的做法”这类习作来教。
1.课前热身
8 分钟死板的机器人： 站到挂着外套的挂钩旁边。“我是一个机器人，你们说什么我就一字不差地做什么。请告诉我怎样穿外套。”
有人说“把外套穿上”，你就把外套倒过来穿，或者套在腿上。有人说“把手伸进去”，你就把手伸进帽子里。孩子们很快就会说得越来越准确：“用两只手抓住衣领。把左手伸进左边的袖子。”
“要让我把外套穿对，你们得怎么说？”要说得很准确。要按顺序。要说清楚是哪只手。
2.新授讲解
14 分钟在黑板上出示一份简短的范例：
怎样做一把纸扇子 需要准备： 一张纸、透明胶带。
- 首先，把纸平放在桌上。
- 把纸的下边向上折起大约两厘米，用力压平。
- 把纸翻过来。
- 把同一条再朝反方向折过去。
- 就这样来回折，一直折到最上面。
- 最后，把一端捏在一起，用胶带缠紧。
读一读，请孩子们找出这份说明的特点。每找到一个，就用不同颜色的荧光笔标出来：
- 标题用“怎样……”开头
- 需要准备清单
- 编好号、按顺序排列的步骤
- 每一步都是告诉读者做什么的祈使句，常常用动作词开头：放、折、翻、捏；中文里也常用“把”字开头：把纸翻过来
- 表示顺序的词：首先、最后
- 细节：大约两厘米、用力
“为什么每一步都从动作说起？”因为它告诉你要做什么。“为什么要写用力？”这样才会压得够紧。
分步做法
- 先自己做一遍亲手做一做，留意每一个小动作。
- 列出需要准备的东西在写步骤之前，先把材料和工具全部写出来。
- 一步只写一个动作如果一步里有两个“再”或“然后”，就把它拆开。
- 用动作词开头剪、折、倒、搅、放，或者用“把”字句。
- 检验一下把说明交给同伴，看他是不是能照着你写的一字不差地做出来。
