概括（写摘要）
概括，就是用自己的话，简短地复述一篇文章最重要的内容，省去小细节和例子。
语文 · 8–9 岁 · 55 分钟
句首状语——把“什么时候、在哪里、怎么样”放到前面
学生能找出句子里说明“什么时候”“在哪里”“怎么样”的状语，把它移到句子开头（主语前面），并在较长的句首状语后面加逗号。
成功标准
- 我能找出说明什么时候或在哪里或怎么样的状语
- 我能把状语移到句子开头
- 我会在句首状语后面加逗号
关键词汇
- 状语
- 句首
- 主语
- 逗号
- 什么时候
- 在哪里
- 怎么样
- 句子开头
需要准备
- 剪成几段的句子纸条
- 大的逗号卡
- 三个分别写着“什么时候”“在哪里”“怎么样”的圈或盒子
- 荧光笔
课程标准对应
- Year 4· 英格兰
练习单
每次点按钮都会新生成，在屏幕上做会立即批改。
连词成句
太阳做的午饭
草地上的知更鸟
本课适合小学三、四年级的语文课。英语原版讲的是 fronted adverbials；汉语里对应的是状语，尤其是放在句子开头的时间、地点和方式状语。
1.课前热身
7 分钟写出：小猫睡着了。
“这是一句话，可是有点干巴巴的。我想知道更多。小猫什么时候睡着的？”把孩子们的想法加进句子：小猫吃完午饭就睡着了。
“在哪里？”小猫吃完午饭就在洒满阳光的窗台上睡着了。
“怎么样睡的？”小猫吃完午饭就在洒满阳光的窗台上安安静静地睡着了。
“这些加进去的部分都在说明动作的情况，它们叫作状语。”
2.新授讲解
13 分钟先指出一个和英语不同的地方：“在汉语里，状语一般放在动作的前面，不放在后面。我们说 小猫在窗台上睡觉，不说 小猫睡觉在窗台上。”
把句子纸条剪开：小猫 / 吃完午饭后 / 在洒满阳光的窗台上 / 睡着了。
“有些状语可以搬家。看好了。”把 吃完午饭后 移到最前面。
“吃完午饭后小猫在洒满阳光的窗台上睡着了。 状语移到主语前面，就成了句首状语。读的时候，我们会在这里停一下……”
在后面放一张大逗号卡。“吃完午饭后，小猫……逗号告诉读的人：开头的部分到这里结束，句子的主要部分从这里开始。”
把例子分别放进“什么时候”“在哪里”“怎么样”三个圈里：
- 什么时候： 那天下午， / 每天早上， / 吃早饭以前，
- 在哪里： 在小桥下面， / 在远处， / 在田野那边，
- 怎么样： 慢慢地， / 带着大大的笑容， / 尽量轻手轻脚地，
“作者为什么要把它放到前面？”让句子的开头不一样。先把场景交代清楚。制造紧张感。
大声读出《太阳做的午饭》的开头：在智利北部的阿塔卡马沙漠，几乎从来不下雨……
“这句话从哪里开始？从在哪里开始。作者在事情发生以前，先把场景交代清楚。”
