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语文 · 8–10 岁 · 55 分钟

概括文章的主要内容

学生能找出一篇文章各段的主要意思,略去次要的细节,用自己的话在规定字数内概括全文的主要内容。

成功标准

  • 我能找出每段的主要意思
  • 我能略去不重要的细节
  • 我能在规定字数内用自己的话写出概括

关键词汇

  • 概括
  • 主要内容
  • 段意
  • 要点
  • 细节
  • 自己的话
  • 字数限制

需要准备

  • 故事《沙漠里的大海》
  • 两种颜色的荧光笔
  • 便利贴
  • 小白板
  • Year 4· 英格兰
  • Grade 3· 美国

练习单

每次点按钮都会新生成,在屏幕上做会立即批改。

课堂一览

共 55 分钟。时间仅供参考,请根据班级情况调整。

  1. 第 1 步: 课前热身

    一句话讲电影: “挑一部大家都知道的电影或一本书,用一句话说说它讲了什么。”请几个孩子试试。大多数人会从一大堆细节讲起,讲着讲着就喘不过气来了。
    7 分钟
  2. 第 2 步: 新授讲解

    大声朗读《沙漠里的大海》,孩子们跟着看。 一段一段地示范概括。每段都问“这一段主要讲什么?”,并写一个简短的小标题: 萨尔玛听说要在沙漠里找海洋动物,非常吃惊。
    15 分钟
  3. 第 3 步: 指导练习

    重要不重要? 读出故事里的一些细节,孩子们竖起大拇指(留下)或朝下(删去): 娜迪亚姨妈是一位地质学家。(留下:整趟旅程都是因为她) 地上满是灰色和棕色的石头。(删去) 这片土地很久以前在海底。(留下) 萨尔玛的膝盖很疼。(删去) 她找到了一块三叶虫化石。(留下) 概括词: “鼓、吉他和歌手,用一个词来概括是什么?”音乐。“豆子、牛油果和南瓜呢?”食物。农作物。
    10 分钟
  4. 第 4 步: 独立练习

    使用练习按钮。第一个按钮打开故事,方便再读一遍。
    18 分钟
  5. 第 5 步: 课堂总结

    概括大比拼: 请两个孩子读出自己对同一个故事的概括。全班判断哪一段用最少的字留下了最重要的意思,并说说理由。
    5 分钟
  6. 第 6 步: 形成性评价

    概括里写到了故事的主要问题和结果吗,还是只写了开头? 是孩子自己的话吗?一串照抄的句子,说明孩子能找到关键部分,但还不会换一种说法。
  7. 第 7 步: 分层教学

    支持: 提供各段的小标题,空出一个让孩子自己写;再提供句式:这个故事讲的是__。一开始__。最后__。
  8. 第 8 步: 常见误区

    什么都写进去: 概括差不多和原文一样长。用字数限制来约束。
  9. 第 9 步: 家庭延伸

    孩子看完一集节目或读完一章书后,请他正好用三句话告诉你讲了什么。

本课适合小学三至五年级,配合语文课“概括段意”“把握文章主要内容”的学习。

1.课前热身

7 分钟

一句话讲电影: “挑一部大家都知道的电影或一本书,用一句话说说它讲了什么。”请几个孩子试试。大多数人会从一大堆细节讲起,讲着讲着就喘不过气来了。

“现在用二十个字说。”孩子说的时候,老师掰着手指数字数。

“你们不得不删掉了什么?是怎么决定的?”我们留下了最主要的,去掉了小事情。

“这就是概括:留下最重要的意思,用自己的话简短地说出来。”

2.新授讲解

15 分钟

大声朗读《沙漠里的大海》,孩子们跟着看。

一段一段地示范概括。每段都问“这一段主要讲什么?”,并写一个简短的小标题:

  1. 萨尔玛听说要在沙漠里找海洋动物,非常吃惊。
  2. 当地质学家的姨妈带她来到摩洛哥的石头山丘。
  3. 这里很久以前是大海,死去的海洋动物变成了化石。
  4. 萨尔玛找了很久,找到一块有条纹的石头。
  5. 那是一块比恐龙还古老的三叶虫化石。
  6. 萨尔玛决定长大后当一名地质学家。

“现在我把这些小标题连起来,删掉重复的部分。”

示范一段八十字左右的概括:

萨尔玛的姨妈是一位地质学家,她带萨尔玛到摩洛哥的沙漠里找化石,那里很久以前是一片大海。找了很久,萨尔玛终于找到一块比恐龙还古老的三叶虫化石,她决定长大后也要研究岩石。

展示用到的方法:

  • 删去小细节:石头的颜色、她膝盖疼。
  • 合并几个意思,写成一句话。
  • 用自己的话,不照抄原文的句子。
  • 用一个概括性的词代替一串具体的东西。

教案的其余部分

指导练习、独立练习、课堂总结、学习评估、分层教学、常见误区和家庭延伸,注册 Crayonbird 账号即可免费查看。

  1. 指导练习10 分钟
  2. 独立练习18 分钟
  3. 课堂总结5 分钟
  4. 形成性评价
  5. 分层教学
  6. 常见误区
  7. 家庭延伸

学习百科

概括(写摘要)

概括,就是用自己的话,简短地复述一篇文章最重要的内容,省去小细节和例子。

事实与观点

事实是可以核查、能证明真假的内容。观点是某个人的想法或感受,别人可能不同意。

推断

推断就是利用文中的线索和你已有的知识,推出作者没有直接说出的内容。常被称为“读出言外之意”。

  • 语文 · 8–9 岁 · 55 分钟

    学会分段:把文章分成自然段

    学生能说出作者为什么另起一段,能找出因为时间、地点、内容或说话人变化而分出的段落,并能把自己的习作分成段落来写。

  • 语文 · 8–9 岁 · 60 分钟

    写一封有说服力的建议信

    学生能给一位真实的读者写一封建议信,清楚提出请求,用理由和证据说服对方,语言有说服力,并且符合书信的格式和礼貌要求。