Français · 5–6 ans · 45 min
La majuscule et le point
Les élèves écrivent une phrase simple qui commence par une majuscule et se termine par un point, et mettent une majuscule aux prénoms et aux noms de lieux.
Fiches de préparation
Fiches de préparation : Français
Des séances de Français prêtes à mener, avec minutage, script pour l’enseignant et exercices toujours nouveaux.
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Matière
Classe
Français · 5–6 ans · 45 min
Le point d'interrogation et le point d'exclamation
Les élèves reconnaissent le point d'interrogation et le point d'exclamation dans un texte, les lisent avec la bonne intonation et terminent correctement leurs propres questions et exclamations.
Français · 5–6 ans · 50 min
Raconter une histoire dans le bon ordre
Les élèves racontent à nouveau une histoire connue dans le bon ordre en utilisant des mots de temps, en nommant les personnages et le lieu, et en n'oubliant pas les événements importants.
Français · 6–7 ans · 50 min
Anticiper la suite en lisant
Les élèves émettent des hypothèses sur la suite d'une histoire à partir d'indices du texte et de ce qu'ils savent déjà, justifient leur hypothèse avec « parce que » et la vérifient en poursuivant la lecture.
Français · 6–8 ans · 50 min
Faire des inférences : lire les indices dans les images et les mots
Les élèves devinent avec des preuves ce que ressentent les personnages et ce qui se passe, en combinant les indices des images et des mots avec ce qu'ils savent déjà, et expliquent leur raisonnement.
Français · 6–7 ans · 50 min
Le verbe et les temps : présent et passé composé
Les élèves repèrent le verbe dans une phrase et le font passer du présent au passé composé et inversement, y compris pour des verbes courants au participe irrégulier comme courir, faire ou prendre, et pour aller, qui se conjugue avec être.
Français · 6–7 ans · 50 min
Noms et adjectifs : les mots qui nomment et les mots qui décrivent
Les élèves reconnaissent le nom comme le mot qui nomme et l'adjectif comme le mot qui décrit, et construisent des groupes nominaux comme « le gros bus rouge » pour rendre leurs phrases plus précises.
Français · 6–7 ans · 50 min
Relier des idées avec et, parce que et mais
Les élèves utilisent et, parce que et mais pour relier deux idées dans une même phrase, en choisissant le mot qui convient au sens.
Français · 7–8 ans · 50 min
Dire à qui appartient quelque chose : de, d', du et des
Les élèves expriment l'appartenance avec le complément du nom (le chapeau de Léa, le sac d'Amir, la gamelle du chien, les cartables des enfants), savent que l'apostrophe de d' remplace une lettre effacée et non une possession, et distinguent des (de + les) de l'article pluriel des.
Français · 7–8 ans · 60 min
Écrire des consignes claires
Les élèves écrivent un texte injonctif avec un titre, une liste de matériel et des étapes numérotées qui commencent par un verbe d'action à l'impératif ou à l'infinitif, en utilisant des mots de temps et des précisions pour rendre chaque étape claire.
Français · 8–9 ans · 60 min
Écrire une lettre pour convaincre
Les élèves écrivent une lettre pour convaincre un vrai destinataire d'accepter une demande, en donnant des arguments clairs appuyés par des exemples ou des preuves, avec un langage persuasif et la présentation d'une lettre polie.
Français · 8–9 ans · 55 min
Les compléments circonstanciels en début de phrase
Les élèves repèrent les compléments circonstanciels qui disent quand, où ou comment se passe une action, les déplacent en début de phrase et les font suivre d'une virgule.
Français · 8–9 ans · 55 min
Organiser son texte en paragraphes
Les élèves expliquent pourquoi un auteur change de paragraphe, repèrent les changements de paragraphe liés au temps, au lieu, au sujet ou à un nouveau personnage qui parle, et organisent leurs propres textes en paragraphes.
Français · 8–10 ans · 55 min
Résumer un texte
Les élèves repèrent les idées essentielles d'un texte de plusieurs paragraphes et les résument avec leurs propres mots en respectant un nombre de mots limité, sans les détails secondaires.
Français · 9–11 ans · 60 min
Comparaisons et métaphores
Les élèves repèrent les comparaisons et les métaphores dans un texte, expliquent l'effet d'une image sur le lecteur et inventent leurs propres images, neuves et justes.
