Les indices contextuels
Les indices contextuels sont les mots autour d'un mot inconnu qui aident à deviner son sens : une définition, un synonyme, un contraire ou des exemples.
Français · 6–7 ans · 50 minutes
Le verbe et les temps : présent et passé composé
Les élèves repèrent le verbe dans une phrase et le font passer du présent au passé composé et inversement, y compris pour des verbes courants au participe irrégulier comme courir, faire ou prendre, et pour aller, qui se conjugue avec être.
Critères de réussite
- Je sais trouver le verbe dans une phrase
- Je sais mettre un verbe du présent au passé composé
- Je sais garder le même temps dans mon texte
Vocabulaire clé
- verbe
- temps
- présent
- passé composé
- hier
- aujourd'hui
Matériel
- des cartes-actions
- une grande affiche à deux colonnes intitulées Aujourd'hui et Hier
- ardoises
- post-it
Liens avec les programmes
- Year 2· Angleterre
- Grade 1· États-Unis
Fiches d’exercices
Générées à neuf à chaque clic et corrigées instantanément à l’écran.
Construis la phrase
Le roti tout tordu
Construis la phrase
1.Mise en route
7 minutesStatues : annoncez des actions : sauter, taper dans les mains, sautiller, faire coucou, s'asseoir. Les élèves font chaque action, puis se figent.
« Qu'est-ce que tu fais ? » « Je saute ! » « Tous ces mots disent quelque chose qu'on peut faire. Ce sont des verbes. »
Demandez ensuite : « Qu'avez-vous fait pendant la récréation ? » Recueillez les réponses : j'ai joué, j'ai couru, j'ai mangé, j'ai parlé. Écrivez-les sans commentaire. Vous allez vous en servir dans une minute.
2.Enseignement explicite
12 minutesDessinez l'affiche à deux colonnes : Aujourd'hui et Hier.
« Les verbes peuvent nous dire quand une chose se passe. C'est ce qu'on appelle le temps. »
Écrivez dans la colonne Aujourd'hui : Je saute. Elle joue. Nous marchons. Puis demandez à la classe de vous dire la version d'hier. Écrivez : J'ai sauté. Elle a joué. Nous avons marché.
« Qu'est-ce qui a changé à chaque fois ? » « On a ajouté ai, a, avons… et le verbe finit par é ! » « Pour raconter ce qui s'est passé, on utilise souvent le passé composé : un petit mot comme ai ou a, puis le verbe qui finit en -é pour beaucoup de verbes. »
Revenez maintenant aux mots de la récréation : j'ai couru.
« Hum. Couru ne finit pas par é. Personne ne dit "j'ai couré". Certains verbes changent de forme. Ce sont les farceurs. »
Ajoutez-les sur l'affiche d'une autre couleur : je cours → j'ai couru, je fais → j'ai fait, je prends → j'ai pris, je vois → j'ai vu, je bois → j'ai bu. Puis un farceur un peu spécial : je vais → je suis allé. « Avec aller, on ne dit pas "j'ai allé", on dit je suis allé. »
