Les indices contextuels
Les indices contextuels sont les mots autour d'un mot inconnu qui aident à deviner son sens : une définition, un synonyme, un contraire ou des exemples.
Français · 6–7 ans · 50 minutes
Relier des idées avec et, parce que et mais
Les élèves utilisent et, parce que et mais pour relier deux idées dans une même phrase, en choisissant le mot qui convient au sens.
Critères de réussite
- Je relie deux idées avec et
- Je donne une raison avec parce que
- Je montre une surprise ou un changement avec mais
Vocabulaire clé
- mot de liaison
- conjonction
- relier
- raison
- idée
- phrase
Matériel
- des cartes et / parce que / mais
- des bandes de demi-phrases
- des ardoises
- une grande guirlande en papier ou deux cerceaux attachés
Liens avec les programmes
- Year 2· Angleterre
- Grade 1· États-Unis
Fiches d’exercices
Générées à neuf à chaque clic et corrigées instantanément à l’écran.
Construis la phrase
Cause et conséquence
La toute petite graine
Cette séance convient au CP et au CE1. À cet âge, on peut parler de « mots qui relient » ; le terme conjonction viendra plus tard.
1.Mise en route
7 minutesFinis ma phrase : dites le début d'une phrase et laissez les élèves proposer des fins.
« J'ai mis mon manteau parce que... » il faisait froid. Il pleuvait.
« Je voulais jouer dehors, mais... » il pleuvait. Mon copain était malade.
« J'ai mangé mon goûter et... » j'ai bu un verre d'eau. Je suis allé jouer.
Demandez : « Est-ce que le petit mot du milieu a changé ce que vous avez dit ensuite ? » Oui. Le mot oriente la phrase.
2.Enseignement explicite
12 minutes« Les mots qui relient deux idées s'appellent des conjonctions. Chacun a un travail différent. »
Montrez les cartes une à une, avec un geste pour chacune :
- et (les deux mains jointes) : ajoute une autre idée. J'ai un chat et un chien.
- parce que (on montre derrière soi) : donne une raison, répond à « pourquoi ? ». J'étais fatigué parce que je me suis couché tard.
- mais (les mains partent dans deux directions) : montre une surprise ou un changement. J'aime les pommes mais je n'aime pas les poires.
Montrez au tableau comment relier deux phrases courtes : Il faisait beau. + Nous sommes allés à la plage.
« Quel mot convient ? Il faisait beau et nous sommes allés à la plage. Ça marche. Maintenant, retournons-la : Nous sommes allés à la plage parce qu'il faisait beau. Oh, là, on sait pourquoi. Laquelle préférez-vous ? »
Montrez ensuite Je voulais une glace. + Le magasin était fermé.
« Est-ce que je peux utiliser parce que ? Je voulais une glace parce que le magasin était fermé. Ça n'a pas de sens ! Ce n'est pas parce que le magasin était fermé que je voulais une glace. C'est le problème. Donc c'est mais. »
