Fait et opinion
Un fait peut être vérifié et prouvé vrai ou faux. Une opinion est ce que quelqu'un pense ou ressent, et d'autres personnes peuvent ne pas être d'accord.
Français · 8–9 ans · 55 minutes
Les compléments circonstanciels en début de phrase
Les élèves repèrent les compléments circonstanciels qui disent quand, où ou comment se passe une action, les déplacent en début de phrase et les font suivre d'une virgule.
Critères de réussite
- Je trouve un complément qui dit quand ou où ou comment
- Je le déplace au début de ma phrase
- Je mets une virgule après un complément placé en tête
Vocabulaire clé
- complément circonstanciel
- temps
- lieu
- manière
- déplacer
- supprimer
- virgule
Matériel
- des bandes phrases découpées en groupes de mots
- de grandes cartes virgule
- trois cerceaux ou boîtes étiquetés Quand ? Où ? Comment ?
- des surligneurs
Liens avec les programmes
- Year 4· Angleterre
Fiches d’exercices
Générées à neuf à chaque clic et corrigées instantanément à l’écran.
Construis la phrase
Un déjeuner cuit par le soleil
Le rouge-gorge sur la pelouse
La version anglaise de cette séance porte sur les fronted adverbials. En français, la notion équivalente est celle des compléments circonstanciels de temps, de lieu et de manière, que l'on peut déplacer et supprimer. Elle convient au CM1 et au CM2.
1.Mise en route
7 minutesÉcrivez : Le chat dormait.
« C'est une phrase, mais elle est un peu plate. Je veux en savoir plus. Quand le chat dormait-il ? » Ajoutez les idées des élèves à la fin : Le chat dormait après le déjeuner.
« Où ? » Le chat dormait après le déjeuner sur le rebord ensoleillé de la fenêtre.
« Comment ? » Le chat dormait paisiblement après le déjeuner sur le rebord ensoleillé de la fenêtre.
« Chacun de ces groupes de mots apporte une information sur l'action. Ce sont des compléments circonstanciels. »
2.Enseignement explicite
13 minutesDécoupez la bande phrase en groupes : Le chat dormait / après le déjeuner / sur le rebord ensoleillé de la fenêtre.
« Les compléments circonstanciels se déplacent. Regardez. » Placez Après le déjeuner au début.
« Après le déjeuner le chat dormait sur le rebord ensoleillé de la fenêtre. Quand le complément passe en tête de phrase, il nous faut quelque chose en plus... »
Posez une grande carte virgule juste après. « Après le déjeuner, le chat dormait... La virgule montre au lecteur où s'arrête le complément et où commence le cœur de la phrase. »
Ajoutez le test qui permet de les reconnaître : « Je peux aussi le supprimer. Le chat dormait sur le rebord de la fenêtre. La phrase tient toujours debout. »
Triez des exemples dans les cerceaux Quand ?, Où ? et Comment ? :
- Quand : Plus tard dans la journée, / Chaque matin, / Avant le petit déjeuner,
- Où : Sous le pont, / Au loin, / De l'autre côté du champ,
- Comment : Lentement, / Avec un grand sourire, / Le plus doucement possible,
« Pourquoi un auteur placerait-il le complément au début ? » Pour ne pas commencer toutes les phrases pareil. Pour planter le décor d'abord. Pour créer du suspense.
Lisez à voix haute le début d'Un déjeuner cuit par le soleil : Dans le désert d'Atacama, au nord du Chili, il ne pleut presque jamais...
« Par quoi commence cette phrase ? Par où. L'auteur plante le décor avant que quoi que ce soit n'arrive. »
