L'alphabet
L'alphabet est l'ensemble des 26 lettres qui servent à écrire le français, de a à z, chacune avec un nom, un ou plusieurs sons, une forme majuscule et une forme minuscule.
Français · 5–6 ans · 45 minutes
Le point d'interrogation et le point d'exclamation
Les élèves reconnaissent le point d'interrogation et le point d'exclamation dans un texte, les lisent avec la bonne intonation et terminent correctement leurs propres questions et exclamations.
Critères de réussite
- Je sais repérer un point d'interrogation et un point d'exclamation
- Je sais les lire avec la bonne voix
- Je sais écrire une question qui se termine par un point d'interrogation
Vocabulaire clé
- question
- point d'interrogation
- point d'exclamation
- point
- phrase
- demander
Matériel
- grandes cartes avec . ? et !
- une marionnette ou une peluche
- une image d'une scène animée
- ardoises
Liens avec les programmes
- Year 1· Angleterre
- Kindergarten· États-Unis
Fiches d’exercices
Générées à neuf à chaque clic et corrigées instantanément à l’écran.
Où est Pip ?
Le premier jour de Mateo
Construis la phrase
1.Mise en route
6 minutesApportez une marionnette. « La marionnette est venue nous rendre visite, et vous pouvez tout lui demander. Qu'aimeriez-vous savoir ? »
Les élèves demandent : « Comment tu t'appelles ? » « Où est-ce que tu habites ? » « Tu aimes la pizza ? » Faites répondre la marionnette à chaque question.
« Vous avez tous fait quelque chose de très malin. Vous avez posé des questions. Quand on pose une question, notre voix monte à la fin. Écoutez : Tu aimes la pizza ? On attend une réponse. »
2.Enseignement explicite
12 minutesMontrez les trois cartes : . ? !
« On connaît déjà le point. Il termine une phrase qui raconte ou qui dit quelque chose. Aujourd'hui, on découvre deux autres façons de terminer une phrase. »
Le point d'interrogation (?) : « Il termine une phrase qui pose une question. Elle attend une réponse. Beaucoup de questions commencent par un mot interrogatif. »
Écrivez les mots interrogatifs au tableau à mesure que les élèves les disent : qui, quoi, où, quand, pourquoi, comment, combien. Montrez ensuite qu'une question peut aussi commencer autrement : Est-ce que tu sais nager ? Il pleut ? Tu aimes les chats ? En français, on peut même poser une question avec une phrase ordinaire : c'est la voix qui monte, et à l'écrit, c'est le point d'interrogation qui le montre.
Le point d'exclamation (!) : « Il montre une émotion forte : la surprise, la joie, la peur, ou quelque chose qu'on dit très fort. »
Lisez trois versions des mêmes mots :
- C'est un chien. (calme)
- C'est un chien ? (la voix monte)
- C'est un chien ! (surpris, les yeux grands ouverts)
Les élèves imitent chaque intonation.
Partagez Où est Pip ? (le premier texte d'exercice) en le lisant à voix haute avec expression : Est-ce que Pip est derrière la botte de foin ? Non ! C'est la poule brune.
« Qu'avez-vous entendu faire ma voix ? Qui peut trouver un point d'interrogation ? Un point d'exclamation ? »
