家长指南 · 3–5岁 · 学龄前
如何帮助 3–5 岁的孩子在家学习
三到五岁的孩子主要通过游戏、交谈和感官来学习。您不需要练习纸，也不需要时间表：一段段简短而温暖的聊天、阅读和游戏时光，会培养出语言、好奇心和自信——这正是日后学校学习的根基。
这个年龄的孩子通常在学什么
每个孩子都有自己的节奏。请把它当作大致的地图，而不是检查清单。
- 说更长的句子，经常问“为什么”，能听懂两步的指令。
- 听故事、跟着念儿歌，明白文字是有意思的。
- 听出词语开头的音，认识一些字母或汉字，常常是自己名字里的。
- 一个一个地点数物品，比较“多”和“少”，说出简单图形的名称。
- 握笔更稳，会画小人，开始模仿画线和圆圈。
有帮助的日常活动
大多只需五到十分钟，也不需要特别的材料。
每天一本书
反复读孩子最喜欢的书，指着图画讲，停一停让孩子接上儿歌，再问问“接下来会发生什么？”。
边玩边数
数台阶、勺子和积木。问问“谁的多？”，一起搭高一点和矮一点的塔。
忙碌的小手
捏橡皮泥、贴贴纸、用儿童剪刀、穿意面、涂颜色，都能锻炼将来写字需要的小肌肉。
听音猜猜看
吃饭或散步时玩“我看到一样东西，它的名字开头是 s 的音”。说出读音，而不是字母名称。
动一动、听一听
“老师说”这类游戏和障碍小路线，能练习倾听和平衡，也能学会“上面”“下面”“中间”这些词。
什么时候该和老师或医生聊聊
这些并不代表出了问题，而是值得问一问的好理由。早点沟通会有帮助。
- 四岁时，熟悉的大人仍然很难听懂孩子说话，或者孩子说的词语、句子很少。
- 孩子似乎对自己的名字或日常声音没有反应。
- 孩子原本会的词语或本领消失了。
- 对和别人一起玩或假扮游戏几乎没有兴趣。
- 您隐约觉得哪里不太对——这就足以成为去咨询的理由。
本指南仅为一般信息，不构成医疗建议。如果您担心孩子的健康或发育，请联系医生、社区卫生服务机构或学校。
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学习百科主题
数数
数数就是按顺序给一组东西中的每一个说一个数，来找出一共有多少。你说的最后一个数就是总数。
英文字母表（Alphabet）
英文字母表由 26 个字母组成，从 a 到 z，每个字母有名称、读音，还有大写和小写两种写法。
拆分（segmenting）
拆分（segmenting）是把一个听到的单词分解成一个个单独的声音，以便拼写，比如听出 dog 是 /d/ /o/ /g/，再给每个声音写一个字母组合。
拼合（Blending）
拼合是把单词里的各个音一个接一个读出来，再快速合在一起，听出整个单词，比如 /c/ /a/ /t/ → cat。
双字母字素（Digraphs）
Digraph 是由两个字母组成、读成一个音的组合，比如 ship 里的 sh、chip 里的 ch、duck 里的 ck、rain 里的 ai。
英语的不规则词（tricky words）
不规则词（tricky words）是常见的英语单词，其中有一部分不符合孩子目前学过的自然拼读规则，比如 the、said、was 和 you。孩子拼读规则的部分，把不规则的部分背下来。
跟踪孩子的进度
家长面板会为今天推荐一个十分钟计划，并按孩子的水平每周准备一份可打印练习包。
关于3–5岁的问题
上幼儿园的孩子应该会写自己的名字吗？
有的孩子五岁能写，很多还不能，两种情况都正常。画画、剪纸、捏泥先让小手变得有力；等孩子有兴趣时，再描写大大的名字也不迟。
三岁孩子适合做练习纸吗？
少量、当成游戏来做，是可以的：涂色、迷宫、找不同都很有趣。不过这个年龄的大部分学习，仍然来自游戏、交谈和故事。