Divisão
Divisão é repartir em grupos iguais ou descobrir quantos grupos cabem. O sinal é ÷, então 12 ÷ 3 = 4. O resultado se chama quociente.
Matemática · 7–8 anos · 50 minutos
Divisão: repartir igualmente e formar grupos
As crianças resolvem divisões repartindo igualmente em grupos e formando grupos de um tamanho dado, e usam fatos da multiplicação para chegar à resposta mais rápido.
Critérios de sucesso
- Eu sei repartir igualmente
- Eu sei formar grupos iguais de um tamanho
- Eu sei usar a tabuada para dividir
Vocabulário-chave
- dividir
- repartir
- grupo
- igual
- cada
- resto
- operação inversa
Você vai precisar de
- fichas
- pratos de papel ou bambolês
- cubinhos
- lousinhas individuais
- um saquinho com 20 objetos pequenos
Ligações com o currículo
- Year 3· Inglaterra
- Grade 2· Estados Unidos
- Primary 3· Nigéria
- Class 3· Índia
- Common Core 3.OA.A.2: Understand whole-number division as sharing equally or making equal groups.
- Common Core 3.OA.B.6: Understand division as finding an unknown factor (32 ÷ 8 means the number that times 8 makes 32).
- England NC Y2.MA.MD.2: Calculate multiplication and division statements within the tables and write them with ×, ÷ and =.
- England NC Y3.MA.MD.3: Solve problems, including missing number problems, involving multiplication and division.
Folhas de prática
Geradas novas a cada clique e corrigidas na hora na tela.
Famílias da multiplicação
Divisão
Divisão
1.Aquecimento
8 minutosDuas historinhas rápidas, encenadas com as crianças:
- "Eu tenho 12 biscoitos e 3 amigos. Quero repartir de um jeito justo. Quantos para cada um?"
- "Eu tenho 12 biscoitos. Coloco em saquinhos de 3. Quantos saquinhos?"
Escreva 12 ÷ 3 = 4 para as duas. "Duas histórias diferentes, a mesma conta. Vamos descobrir por quê."
2.Explicação
12 minutosRepartir. Coloque 3 pratos na mesa e distribua 15 fichas uma de cada vez: "uma para você, uma para você, uma para você", dando voltas. "Cada prato ficou com 5. 15 repartido entre 3 dá 5. 15 ÷ 3 = 5."
Agrupar. Comece de novo com 15 fichas. "Desta vez, vou formar grupos de 3." Separe grupos de três e conte os grupos: 5 grupos. "15 ÷ 3 = 5 de novo."
"Repartir pergunta: quantos ficam em cada grupo? Agrupar pergunta: quantos grupos dá para formar? A divisão responde às duas perguntas."
Depois mostre o atalho. "Se eu sei que 3 × 5 = 15, sei que 15 ÷ 3 = 5. A divisão desfaz a multiplicação. Por isso dizemos que uma é a operação inversa da outra."
Passo a passo
- Leia a perguntaVocê sabe o número de grupos (repartir) ou o tamanho de cada grupo (agrupar)?
- RepresenteDistribua ou forme grupos com fichas, ou faça um desenho.
- Confira com a tabuadaA resposta × o número pelo qual você dividiu deve dar o número do começo.
Termine com uma conta que não dá certinho: 14 ÷ 3. Agrupem de 3 em 3: 4 grupos e sobram 2. "Isso é o resto. Vamos trabalhar mais com ele outro dia, mas é bom saber que isso pode acontecer."
