Multiplicação
Multiplicação é somar grupos iguais de forma rápida. 4 × 3 quer dizer 4 grupos de 3 (ou 3 grupos de 4), o que dá 12. O resultado se chama produto.
Matemática · 7–8 anos · 50 minutos
Multiplicação com disposição retangular
As crianças usam a disposição retangular (linhas e colunas) para representar a multiplicação, escrevem duas multiplicações para cada disposição e dividem uma disposição para descobrir um resultado que ainda não sabem.
Critérios de sucesso
- Eu sei montar uma disposição em linhas e colunas
- Eu sei escrever duas multiplicações para a mesma disposição
- Eu sei dividir uma disposição para resolver uma conta mais difícil
Vocabulário-chave
- disposição retangular
- linha
- coluna
- multiplicar
- produto
- propriedade comutativa
- grupos iguais
Você vai precisar de
- fichas ou cubinhos
- papel quadriculado
- caixas de ovos ou formas de cupcake
- lousinhas individuais
Ligações com o currículo
- Year 3· Inglaterra
- Grade 2· Estados Unidos
- Primary 3· Nigéria
- Class 3· Índia
- Common Core 3.OA.C.7: Multiply and divide fluently within 100 and know all products of two one-digit numbers from memory by the end of Grade 3.
- England NC Y2.MA.MD.2: Calculate multiplication and division statements within the tables and write them with ×, ÷ and =.
- England NC Y3.MA.MD.2: Write and calculate multiplication and division statements using the tables they know, including two-digit times one-digit.
Folhas de prática
Geradas novas a cada clique e corrigidas na hora na tela.
Multiplicação
Famílias da multiplicação
Multiplicação
1.Aquecimento
8 minutosMostre a imagem de uma caixa de ovos com 2 linhas de 6. "Quantos ovos? Sem contar de um em um." Ouça as respostas e os jeitos de pensar: 6 + 6, 2 vezes 6, contar de 2 em 2 descendo pelas colunas. Comemore todo método que funciona.
Retomada rápida nas lousinhas: 5 × 2, 3 × 10, 4 × 5.
2.Explicação
12 minutosMonte uma disposição retangular com fichas: 3 linhas de 4.
"Uma disposição retangular é um conjunto de objetos organizados em linhas e colunas. As linhas vão de um lado para o outro, como as fileiras de cadeiras do cinema. As colunas vão de cima para baixo, como as colunas de um prédio. Aqui temos 3 linhas com 4 em cada linha. Então é 3 × 4 = 12."
Gire o quadro (ou a bandeja) um quarto de volta. "E agora, quantas linhas? 4 linhas de 3. A quantidade de fichas mudou? Não. Então 4 × 3 também é 12. Uma disposição, duas multiplicações."
Passo a passo
- Conte as linhasQuantas linhas de um lado para o outro?
- Conte quantos há em cada linhaEsse é o tamanho de cada grupo.
- Escreva as duas multiplicaçõesLinhas × quantidade em cada linha, e o contrário. As duas dão o mesmo produto.
Agora a parte mais útil. Desenhe uma disposição de 6 × 7 no papel quadriculado. "Eu ainda não sei 6 × 7. Mas posso dividir a disposição." Trace uma linha depois de 5 linhas. "5 linhas de 7 dão 35. Mais 1 linha de 7 dá 7. 35 + 7 = 42. Então 6 × 7 = 42."
