Crayonbird
Menu

Matemática · 5–6 anos · 40 minutos

Lendo as horas - horas exatas e meia hora

As crianças leem e marcam horas exatas e horas e meia num relógio de ponteiros e explicam o que cada ponteiro informa.

Abrir o plano completoImprimir este plano

Critérios de sucesso

  • Eu sei encontrar o ponteiro das horas e o ponteiro dos minutos
  • Eu sei ler horas exatas
  • Eu sei ler horas e meia

Vocabulário-chave

  • relógio
  • ponteiro das horas
  • ponteiro dos minutos
  • hora exata
  • em ponto
  • e meia
  • hora
  • minuto

Você vai precisar de

  • um relógio grande de demonstração com ponteiros que se movem juntos
  • um relógio pequeno de papelão por criança ou por dupla
  • um prato de papel e um colchete bailarina para cada criança (opcional)

Ligações com o currículo

  • Year 1· Inglaterra
  • Kindergarten· Estados Unidos
  • Primary 1· Nigéria
  • Class 1· Índia

Folhas de prática

Geradas novas a cada clique e corrigidas na hora na tela.

A aula num relance

40 minutos no total. Os tempos são uma referência: acompanhe a sua turma.

  1. Passo 1: Aquecimento

    Conversem sobre o dia na escola.
    6 minutos

  2. Passo 2: Explicação

    Use o relógio grande.
    12 minutos

  3. Passo 3: Prática guiada

    Cada criança tem um relógio pequeno.
    8 minutos

  4. Passo 4: Prática independente

    Use os botões de prática acima.
    10 minutos

  5. Passo 5: Fechamento

    Coloque o relógio grande em 6 e meia, mas com o ponteiro das horas apontando bem para o 6.
    4 minutos

  6. Passo 6: Avaliação formativa

    Observe as crianças que: diferenciam o ponteiro das horas do ponteiro dos minutos sem hesitar; olham primeiro o ponteiro grande; leem a hora certa na hora e meia (o número por onde o ponteiro acabou de passar).

  7. Passo 7: Diferenciação

    Crianças que ainda não estão seguras trabalham hoje só com horas exatas e usam um relógio com o ponteiro das horas colorido.

  8. Passo 8: Equívocos comuns

    Confundir os dois ponteiros.

  9. Passo 9: Para fazer em casa

    Toda noite, olhem juntos um relógio de ponteiros numa hora exata ou numa hora e meia e peçam à criança que leia a hora.

1.Aquecimento

6 minutos

Conversem sobre o dia na escola. "Que horas é o lanche? Que horas vocês vão dormir?" Mostre o relógio da sala. "Como a gente sabe que horas são? O relógio conta, se a gente souber ler."

Contem juntos os números do mostrador do 1 ao 12, apontando cada um. "O que vem depois do 12?" (O 1 de novo: o relógio dá voltas e mais voltas.)

2.Explicação

12 minutos

Use o relógio grande. "O relógio tem dois ponteiros. O ponteiro pequeno é o das horas. O ponteiro grande é o dos minutos."

Coloque o relógio em 3 horas. "O ponteiro grande aponta reto para cima, para o 12. Quando ele aponta para o 12, é hora exata, hora em ponto. Agora eu olho o ponteiro pequeno. Ele aponta para o 3. Então são 3 horas."

Passo a passo

  1. Olhe primeiro o ponteiro grandeEle aponta para o 12 (hora exata) ou para o 6 (e meia)?
  2. Olhe o ponteiro pequenoEm que número ele está, ou por qual número ele acabou de passar?
  3. Diga a hora"7 horas" ou "7 e meia".

Agora gire devagar o ponteiro dos minutos do 12 até o 6, para as crianças verem que o ponteiro das horas também anda um pouquinho. "O ponteiro grande deu meia volta. Passou meia hora. E o ponteiro pequeno? Está no meio do caminho entre o 3 e o 4. São 3 e meia."

"Na hora e meia, o ponteiro pequeno nunca fica bem em cima do número. Ele já andou metade do caminho até o próximo. A gente usa o número por onde ele acabou de passar."

  • relógio
  • sol
  • lua
Com as horas exatas, fica fácil conversar sobre os horários da manhã e da noite.

O resto do plano

A prática guiada e independente, o fechamento, a avaliação formativa, a diferenciação, os equívocos comuns e a atividade para casa são grátis com uma conta Crayonbird.

  1. Prática guiada8 minutos
  2. Prática independente10 minutos
  3. Fechamento4 minutos
  4. Avaliação formativa
  5. Diferenciação
  6. Equívocos comuns
  7. Para fazer em casa
Ver o plano completo, grátis

Enciclopédia escolar

Ler as horas

Para ler as horas no relógio, olhe o ponteiro curto para a hora e o ponteiro comprido para os minutos. Quando o ponteiro comprido aponta para o 6, é a hora e meia.

Contagem

Contar é dizer um número para cada coisa de um grupo, em ordem, para descobrir quantas são. O último número que você diz é o total.

Pares que somam (number bonds)

Number bonds são pares de números que somam um total, como 3 e 7 formando 10. Saber esses pares de cor deixa somar e subtrair muito mais rápido.

Mais planos de aula

  • Matemática · 5–6 anos · 45 min

    Figuras planas e suas características

    As crianças nomeiam figuras planas comuns e as descrevem contando lados e cantos (vértices), seja qual for o tamanho, a cor ou a posição da figura.

  • Matemática · 5–6 anos · 45 min

    Os amigos do 10 - pares que formam 10

    As crianças encontram e memorizam os pares de números inteiros que formam 10 e usam o quadro de dez para explicar como sabem.

  • Matemática · 6–7 anos · 50 min

    As tabuadas do 2, do 5 e do 10

    As crianças contam de 2 em 2, de 5 em 5 e de 10 em 10, relacionam essa contagem com os fatos da multiplicação e percebem os padrões que ajudam a conferir uma resposta.