La fusion des sons (blending)
Le blending, ou fusion des sons, consiste à dire un à un les sons d'un mot écrit, puis à les rapprocher pour entendre le mot entier, comme /c/ /a/ /t/ → cat.
Lecture (phonologie) · 4–6 ans · 30 minutes
Les graphèmes ch, ou et on : deux lettres, un seul son
Les élèves reconnaissent ch, ou et on comme deux lettres qui font un seul son, lisent et écrivent des mots qui les contiennent, et lisent une phrase déchiffrable.
Critères de réussite
- Je sais dire le son de ch et de ou et de on
- Je trace un seul trait sous deux lettres
- Je lis et j'écris des mots avec ces sons
Vocabulaire clé
- graphème
- son
- deux lettres un son
- fusionner
- segmenter
Matériel
- des cartes graphèmes ch / ou / on
- des cartes mots
- des ardoises
- une petite lampe de poche ou une baguette
Liens avec les programmes
- Reception· Angleterre
- Kindergarten· États-Unis
Fiches d’exercices
Générées à neuf à chaque clic et corrigées instantanément à l’écran.
Entraînement à l’écriture
Bingo
Mots mêlés
La version anglaise de cette séance porte sur les digraphes anglais sh, ch et th. En français, la notion équivalente existe : ce sont les graphèmes de deux lettres qui codent un seul son. La séance a donc été adaptée à trois graphèmes très fréquents en début d'apprentissage : ch, ou et on. Les élèves doivent déjà fusionner avec aisance des syllabes et des mots simples. Elle les présente ensemble, en révision ; beaucoup de méthodes en introduisent un par séance, alors répartissez la partie enseignement sur trois jours si cela correspond à la progression de votre classe (fin de grande section ou CP).
1.Mise en route
Révision, 6 minutesMontrez rapidement tous les sons simples déjà étudiés, puis faites lire très vite six mots simples : sac, lit, ami, vélo, mur, papa. Terminez par une question qui prépare l'idée du jour.
« Voici un c et un h. Regardez ce qui se passe quand ils se mettent côte à côte... »
chat
cheval
cochon
mouton
souris
lion
2.Enseignement explicite
12 minutesMontrez la carte ch.
« Ces deux lettres sont copines. Quand elles sont ensemble, on ne les lit pas l'une après l'autre. Elles font un nouveau son : /ch/. Deux lettres, un seul son. »
Les élèves disent /ch/, le doigt sur la bouche, le son du « chut ». Écrivez chou. Tracez un trait sous ch et un autre trait sous ou.
« Le trait me dit que deux lettres font un seul son. Alors chou a quatre lettres, mais seulement deux sons : /ch/ /ou/. Chou. »
Faites de même pour ou (fou : « le son du hibou, /ou/ ») et on (bon : « le son qu'on fait en tapant sur un tambour, /on/ »). Terminez par mouton : six lettres, quatre sons, /m/ /ou/ /t/ /on/.
