Crayonbird
Menu

Ciências · 5–7 anos · 50 minutos

Os materiais do dia a dia e suas propriedades

As crianças dizem o nome de materiais do dia a dia, descrevem as propriedades deles e testam quais materiais são impermeáveis para escolher o melhor para uma tarefa.

Abrir o plano completoImprimir este plano

Critérios de sucesso

  • Eu sei dizer de que material um objeto é feito
  • Eu sei descrever um material com palavras como duro e flexível
  • Eu sei testar materiais e dizer qual é impermeável

Vocabulário-chave

  • material
  • madeira
  • plástico
  • metal
  • vidro
  • tecido
  • papel
  • duro
  • macio
  • flexível
  • rígido
  • impermeável

Você vai precisar de

  • saco surpresa
  • objetos do dia a dia (colher de pau, colher de metal, copo de plástico, meia, papel-alumínio, papel, cartolina)
  • quadradinhos de papel-toalha e alumínio e plástico e tecido e cartolina
  • um ursinho ou outro brinquedo pequeno
  • conta-gotas ou colherinhas de chá
  • bandejas
  • copos com água

Ligações com o currículo

  • Year 1· Inglaterra

Folhas de prática

Geradas novas a cada clique e corrigidas na hora na tela.

A aula num relance

50 minutos no total. Os tempos são uma referência: acompanhe a sua turma.

  1. Passo 1: Aquecimento

    Passe o saco surpresa pela roda.
    5–10 min

  2. Passo 2: Explicação

    Mostre uma colher de metal e uma colher de pau.
    10–15 min

  3. Passo 3: Prática guiada

    O ursinho precisa de um guarda-chuva.

  4. Passo 4: Prática independente

    As crianças registram o resultado do teste com um desenho e as palavras impermeável ou não é impermeável.

  5. Passo 5: Fechamento

    Brinquem de "Boa escolha, má escolha": "Uma capa de chuva de papel?" "Uma colher de metal?" "Uma bola de futebol de vidro?" As crianças mostram o polegar para cima ou para baixo e dão um motivo usando

  6. Passo 6: Avaliação formativa

    As crianças dizem o material ("plástico") em vez do objeto ("copo")?

  7. Passo 7: Diferenciação

    Apoio: usar cartões com figuras para cada material e limitar as palavras de propriedade a duro/macio e impermeável.

  8. Passo 8: Equívocos comuns

    "Metal é tudo igual." Aço, alumínio e cobre são metais com propriedades diferentes.

  9. Passo 9: Para fazer em casa

    Façam uma caça aos materiais na cozinha: encontrem uma coisa feita de metal, uma de plástico e uma de madeira.

As crianças pequenas muitas vezes confundem o objeto com aquilo de que ele é feito: "É feito de colher!" Esta aula separa as duas ideias, dá às crianças um conjunto de palavras para descrever e termina com um teste justo para descobrir o melhor material para o guarda-chuva do ursinho.

1.Aquecimento

5–10 min

Passe o saco surpresa pela roda. Uma criança coloca a mão, sente um objeto sem olhar e descreve: "É duro, gelado e lisinho." A turma tenta adivinhar. Repita com três ou quatro objetos. Escreva no quadro todas as palavras de descrição que as crianças usarem; você vai precisar delas depois. Oito minutos.

2.Explicação

10–15 min

Mostre uma colher de metal e uma colher de pau. "As duas são colheres. Esse é o objeto. Mas elas são feitas de materiais diferentes. Esta é feita de metal. Esta é feita de madeira."

Separe os objetos do aquecimento em bambolês com as etiquetas madeira, metal, plástico, tecido e papel. Depois mostre as palavras de descrição com gestos:

  • "Flexível: dá para dobrar?" (meia, papel-alumínio)
  • "Rígido: continua com a mesma forma?" (colher de pau)
  • "Impermeável: a água atravessa ou fica por cima?"

Pergunte: "Por que as janelas são de vidro e não de madeira?" e "Um bule de chocolate seria uma boa ideia?" As crianças adoram essa pergunta, e ela passa a ideia: escolhemos os materiais por causa das suas propriedades.

  • colher
  • xícara
  • meia
  • livro
  • janela
  • guarda-chuva
A mesma ideia, materiais diferentes: metal, plástico, tecido, papel, vidro.

O resto do plano

A prática guiada e independente, o fechamento, a avaliação formativa, a diferenciação, os equívocos comuns e a atividade para casa são grátis com uma conta Crayonbird.

  1. Prática guiada
  2. Prática independente
  3. Fechamento
  4. Avaliação formativa
  5. Diferenciação
  6. Equívocos comuns
  7. Para fazer em casa
Ver o plano completo, grátis

Enciclopédia escolar

Os sentidos

Os cinco sentidos principais são visão, audição, olfato, paladar e tato. Órgãos dos sentidos, como olhos, ouvidos, nariz, língua e pele, coletam informações e as enviam ao cérebro.

Partes de uma planta

As principais partes de uma planta com flor são raiz, caule, folhas e flores. Cada uma tem uma função, de absorver água a fazer alimento e produzir sementes.

Dentes

Os dentes mordem, rasgam e trituram a comida para ela poder ser engolida e digerida. As crianças têm 20 dentes de leite, que são trocados por até 32 dentes permanentes.

Mais planos de aula

  • Ciências · 7–8 anos · 50 min

    Ímãs: atração, repulsão e materiais magnéticos

    As crianças testam quais materiais são magnéticos, descobrem que os ímãs se atraem ou se repelem dependendo de quais polos ficam frente a frente e registram os resultados numa tabela.

  • Ciências · 5–6 anos · 45 min

    O tempo e as estações do ano

    As crianças observam e descrevem o tempo de hoje, nomeiam diferentes tipos de tempo e conversam sobre como o tempo e a duração do dia mudam ao longo das estações onde elas moram.

  • Ciências · 6–8 anos · 50 min

    O prato saudável

    As crianças separam os alimentos nos principais grupos e explicam que uma refeição equilibrada tem alimentos variados, com bastante fruta, verdura e legume.