Crayonbird
Menu

Ciências · 7–8 anos · 50 minutos

Ímãs: atração, repulsão e materiais magnéticos

As crianças testam quais materiais são magnéticos, descobrem que os ímãs se atraem ou se repelem dependendo de quais polos ficam frente a frente e registram os resultados numa tabela.

Abrir o plano completoImprimir este plano

Critérios de sucesso

  • Eu sei prever e testar se um objeto é magnético
  • Eu sei explicar que nem todos os metais são magnéticos
  • Eu sei descrever o que acontece quando os polos ficam frente a frente

Vocabulário-chave

  • ímã
  • magnético
  • atrair
  • repelir
  • polo
  • norte
  • sul
  • força
  • metal
  • ferro
  • aço

Você vai precisar de

  • ímãs em barra grandes (um por dupla)
  • uma bandeja de objetos para testar (clipes, colher de aço, papel-alumínio, régua de plástico, lápis de madeira, borracha, chaves, moedas, uma lata de refrigerante, cartolina)
  • folhas de registro
  • barbante

Ligações com o currículo

  • Year 3· Inglaterra

Folhas de prática

Geradas novas a cada clique e corrigidas na hora na tela.

A aula num relance

50 minutos no total. Os tempos são uma referência: acompanhe a sua turma.

  1. Passo 1: Aquecimento

    Mostre um ímã e um clipe.
    5–10 min

  2. Passo 2: Explicação

    Explique: "O ímã cria uma força invisível que empurra ou puxa.
    10–15 min

  3. Passo 3: Prática guiada

    As duplas testam todos os objetos da bandeja e preenchem a tabela.

  4. Passo 4: Prática independente

    As crianças resolvem um passatempo de palavras dos botões de prática e depois separam cada palavra encontrada em duas colunas: "Acho que é magnético" e "Acho que não é magnético".

  5. Passo 5: Fechamento

    Pergunte: "Esta frase é verdadeira ou falsa: todos os metais são magnéticos?" As crianças usam as provas da tabela.

  6. Passo 6: Avaliação formativa

    As crianças fazem a previsão antes de testar?

  7. Passo 7: Diferenciação

    Apoio: usar um conjunto menor de objetos, com figuras na folha de registro.

  8. Passo 8: Equívocos comuns

    "Os ímãs atraem todos os metais." Só alguns, principalmente ferro, aço, níquel e cobalto.

  9. Passo 9: Para fazer em casa

    Com um adulto, usem um ímã de geladeira para encontrar três coisas magnéticas em casa (nunca perto de celulares, telas ou cartões).

As crianças adoram ímãs, e a maioria chega acreditando que o ímã gruda em "todo metal". Esta aula testa essa ideia, deixando a surpresa ensinar, e depois passa para os dois polos e para o motivo de alguns ímãs se empurrarem.

1.Aquecimento

5–10 min

Mostre um ímã e um clipe. Pergunte: "Por que vocês acham que o ímã pega o clipe?" Depois peça a cada dupla que escreva na lousinha um objeto que acha que o ímã vai pegar e um que acha que não vai. Seis minutos.

2.Explicação

10–15 min

Explique: "O ímã cria uma força invisível que empurra ou puxa. Quando ele puxa uma coisa para perto, dizemos que ele atrai. As coisas atraídas são magnéticas."

Mostre a bandeja de objetos e mostre como prever e testar de forma justa: "Eu acho que a colher vai ser atraída, porque é de metal. Agora vou testar. Seguro o ímã perto, sem empurrar. Ele puxou?" Registre na tabela do quadro: objeto, previsão, resultado.

Depois apresente os polos: "Todo ímã tem duas pontas chamadas polos: norte e sul. Vejam o que acontece quando eu aproximo dois ímãs." Vire um deles. "Quando polos diferentes ficam frente a frente, eles se atraem. Quando polos iguais ficam frente a frente, eles se empurram. Dizemos que eles se repelem."

  • chave
  • colher
  • tesoura
  • régua
  • lápis
  • borracha
Alguns destes objetos são magnéticos e outros não. Faça a sua previsão antes de testar.

O resto do plano

A prática guiada e independente, o fechamento, a avaliação formativa, a diferenciação, os equívocos comuns e a atividade para casa são grátis com uma conta Crayonbird.

  1. Prática guiada
  2. Prática independente
  3. Fechamento
  4. Avaliação formativa
  5. Diferenciação
  6. Equívocos comuns
  7. Para fazer em casa
Ver o plano completo, grátis

Enciclopédia escolar

Dentes

Os dentes mordem, rasgam e trituram a comida para ela poder ser engolida e digerida. As crianças têm 20 dentes de leite, que são trocados por até 32 dentes permanentes.

Habitats

Habitat é a casa natural de um ser vivo, onde ele encontra o alimento, a água, o abrigo e o espaço de que precisa para sobreviver.

Seres vivos

Seres vivos são organismos que crescem, se alimentam, eliminam resíduos, percebem o mundo e se reproduzem. Plantas, animais, fungos e bactérias estão todos vivos.

Mais planos de aula

  • Ciências · 8–10 anos · 55 min

    Montando e lendo cadeias alimentares

    As crianças montam cadeias alimentares que começam com uma planta, usam setas para mostrar a direção em que a energia passa e identificam produtores, presas e predadores.

  • Ciências · 5–7 anos · 50 min

    Os materiais do dia a dia e suas propriedades

    As crianças dizem o nome de materiais do dia a dia, descrevem as propriedades deles e testam quais materiais são impermeáveis para escolher o melhor para uma tarefa.

  • Ciências · 7–9 anos · 55 min

    Ciclos de vida dos animais

    As crianças colocam em ordem os ciclos de vida da borboleta, do sapo e de uma ave e explicam como um animal jovem muda ao crescer até virar adulto.