La soustraction
La soustraction consiste à retirer une quantité d'une autre, ou à trouver la différence entre deux nombres. Le signe est −, donc 9 − 4 = 5.
Mathématiques · 7–8 ans · 55 minutes
Tableaux de comptage et diagrammes en barres
Les élèves recueillent des données dans un tableau de comptage, en tirent un diagramme en barres avec une échelle légendée et répondent à des questions du type « combien de plus » à partir du diagramme.
Critères de réussite
- Je note des données avec des bâtons groupés par cinq
- Je trace un diagramme en barres avec un axe légendé
- Je réponds aux questions combien de plus
Vocabulaire clé
- données
- bâton
- tableau de comptage
- diagramme en barres
- axe
- échelle
- le plus
- le moins
- combien de plus
Matériel
- du papier quadrillé
- des règles
- des crayons de couleur
- un grand tableau de comptage au tableau
- des papillons adhésifs
Liens avec les programmes
- Year 3· Angleterre
- Grade 2· États-Unis
- Primary 3· Nigeria
- Class 3· Inde
Fiches d’exercices
Générées à neuf à chaque clic et corrigées instantanément à l’écran.
Compter et comparer
Soustractions
Trouver le mode
Cette séance convient au CE1 et au CE2. Le diagramme en barres est aussi appelé diagramme en bâtons dans de nombreuses classes.
1.Mise en route
7 minutesDemandez à la classe : « Quel est le fruit préféré du plus grand nombre d'élèves de notre classe ? » Recueillez quelques hypothèses. « Comment le savoir vraiment, sans que tout le monde crie en même temps ? » Amenez l'idée de demander à chacun et de tenir les comptes.
pomme
banane
orange
raisin
2.Enseignement explicite
13 minutesTracez un tableau de comptage à quatre lignes : pomme, banane, orange, raisin. Chaque élève vote avec un papillon adhésif, et vous notez chaque vote par un bâton devant la classe.
« Un bâton par vote. Quand j'arrive à cinq, je barre les quatre premiers d'un trait. Ça fait un paquet de cinq. Les paquets nous permettent de compter de 5 en 5. » Comptez les totaux ensemble : « 5, 10, 11, 12. Douze pour les pommes. »
Transformez-le ensuite en diagramme en barres sur papier quadrillé. « Sur le côté, il y a l'échelle : le nombre de votes. En bas, il y a les fruits. Chaque barre monte jusqu'au nombre de votes. »
Étape par étape
- Compter par paquets de cinqQuatre bâtons, puis un trait en travers pour le cinquième.
- Tracer les axesÉcrire les catégories en bas et les nombres sur le côté.
- Tracer les barresMême largeur, un espace entre elles, le haut au niveau du total.
- Poser des questionsQuel fruit est le plus apprécié ? Combien d'élèves de plus ont choisi la pomme plutôt que le raisin ?
« Combien d'élèves de plus ont choisi la pomme plutôt que le raisin ? La pomme a 12 votes, le raisin 5. Je cherche l'écart : 12 − 5 = 7. Sept élèves de plus ont choisi la pomme. »
