L'alimentation équilibrée
Bien manger, c'est varier les aliments de tous les groupes, avec beaucoup de fruits et de légumes et de l'eau à boire, pour que le corps reçoive tout ce dont il a besoin pour grandir.
Sciences · 7–9 ans · 55 minutes
Les sources de lumière et les ombres
Les élèves comprennent qu'il faut de la lumière pour voir, distinguent les sources de lumière des objets qui renvoient seulement la lumière, et expliquent qu'une ombre se forme quand un objet opaque arrête la lumière et change de taille quand l'objet se déplace.
Critères de réussite
- Je distingue les sources de lumière des objets qui la renvoient
- J'explique comment se forme une ombre
- Je fais changer la taille d'une ombre et je dis pourquoi
Vocabulaire clé
- source de lumière
- renvoyer
- opaque
- translucide
- transparent
- ombre portée
- arrêter
- distance
Matériel
- des lampes de poche (une par groupe)
- une boîte noire ou un placard avec un petit trou
- un miroir
- des objets à tester (carton / papier de soie / plastique transparent / gobelet)
- des formes en carton sur bâtonnets
- un mur blanc ou un drap
Liens avec les programmes
- Year 3· Angleterre
Fiches d’exercices
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Coloriage : Phare
La lanterne lapin de Mei
La nuit où le ciel a dansé
Cette séance commence dans le noir, parce que c'est là que les élèves découvrent qu'on ne voit rien sans lumière. Ensuite, ils séparent les sources de lumière des objets qui ne font que renvoyer la lumière, puis font grandir et rétrécir des ombres avec une lampe de poche. Elle convient au CE1 et au CE2.
1.Mise en route
5–10 minPlacez un petit jouet dans une boîte noire (ou un placard) percée d'un seul petit trou. Les élèves regardent : « Que voyez-vous ? » Ouvrez ensuite un volet pour laisser entrer la lumière. « Qu'est-ce qui a changé ? » Amenez l'idée : « Il faut de la lumière pour voir. La lumière part d'une source, rebondit sur le jouet et entre dans nos yeux. » Huit minutes.
2.Enseignement explicite
10–15 minTriez des images au tableau en deux groupes.
- « Une source de lumière produit sa propre lumière : le Soleil, une lampe de poche, une lampe, la flamme d'une bougie, un écran. »
- « Certains objets ont l'air brillants mais ne font que renvoyer la lumière : la Lune, un miroir, du papier aluminium, un gilet fluo. »
La Lune surprend souvent les élèves. Dites : « La Lune n'a pas de lumière à elle. Elle paraît brillante parce que la lumière du Soleil rebondit dessus. »
Faites ensuite une ombre. Éclairez le mur avec une lampe de poche et levez la main devant. « Ma main est opaque. La lumière ne peut pas la traverser, alors il y a une zone sombre derrière elle. C'est une ombre, on l'appelle l'ombre portée. » Rapprochez la main de la lampe : « Que devient l'ombre ? » Puis éloignez-la. À dire : « Plus l'objet est près de la lumière, plus l'ombre est grande. »
soleil
lampe
bougie
lune
miroir
phare
