L'alimentation équilibrée
Bien manger, c'est varier les aliments de tous les groupes, avec beaucoup de fruits et de légumes et de l'eau à boire, pour que le corps reçoive tout ce dont il a besoin pour grandir.
Sciences · 7–9 ans · 55 minutes
Le cycle de vie des animaux
Les élèves remettent dans l'ordre les étapes du cycle de vie du papillon, de la grenouille et de l'oiseau, et expliquent comment un jeune animal se transforme en grandissant jusqu'à l'âge adulte.
Critères de réussite
- Je sais remettre les étapes d'un cycle de vie dans l'ordre
- Je sais nommer chaque étape
- Je compare deux cycles de vie et je dis ce qui est pareil et différent
Vocabulaire clé
- cycle de vie
- œuf
- larve
- chenille
- nymphe
- chrysalide
- têtard
- jeune grenouille
- oisillon
- adulte
Matériel
- des cartes images du cycle de vie (quatre par animal)
- des assiettes en carton
- des attaches parisiennes
- des ciseaux
- de la colle
- des crayons de couleur
Fiches d’exercices
Générées à neuf à chaque clic et corrigées instantanément à l’écran.
Comment dessiner : Papillon
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Le rouge-gorge sur la pelouse
Les enfants savent qu'un chaton devient un chat. Ce qui les surprend, c'est que certains animaux changent complètement en route : une chenille ne ressemble pas du tout à un papillon. Cette séance classe les cycles de vie en deux familles, « il grandit » et « il se transforme », et chaque élève repart avec une roue du cycle de vie qu'il a fabriquée. Elle convient bien au CE1 et au CE2.
1.Mise en route
5–10 minMontrez côte à côte une photo ou un dessin de chenille et de papillon. Demandez : « Est-ce le même animal ou deux animaux différents ? » Laissez les binômes débattre une minute, puis révélez qu'il s'agit du même animal à deux âges différents.
Enchaînez avec un petit quiz « comment s'appelle le petit ? » sur ardoise : le petit de la grenouille (le têtard), du chien (le chiot), du papillon (la chenille), un jeune oiseau qui vient de quitter le nid (un oisillon). Huit minutes.
2.Enseignement explicite
10–15 minDessinez un cercle au tableau et expliquez l'idée de cycle : « On parle de cycle de vie parce que ça tourne en rond. L'adulte pond des œufs ou a des petits, les petits grandissent, et les nouveaux adultes ont à leur tour des petits. »
Construisez le cycle du papillon avec des flèches : œuf → chenille (larve) → chrysalide (nymphe) → papillon. Vous pouvez dire :
- « La chenille n'a qu'un seul travail : manger et grandir. »
- « Dans la chrysalide, tout son corps se transforme. Quand elle en sort, c'est un papillon. »
Passez ensuite à la grenouille : œufs (la ponte) → têtard → jeune grenouille avec des pattes → grenouille adulte. Demandez : « Qu'est-ce qui change ? Qu'est-ce que le têtard perd en route ? » (Sa queue ; il commence aussi à respirer de l'air.) Terminez par l'oiseau : œuf → poussin → oisillon → adulte. Demandez : « Est-ce que le poussin change de forme comme la chenille, ou est-ce qu'il grandit seulement ? »
papillon
grenouille
oiseau
œuf
