L'évaporation
L'évaporation, c'est quand un liquide se transforme lentement en gaz à sa surface, comme une flaque qui sèche au soleil. Elle va plus vite s'il fait chaud, s'il y a du vent ou si le liquide est étalé.
Sciences · 8–9 ans · 60 minutes
Réaliser des circuits électriques simples
Les élèves réalisent un circuit simple en série avec une pile, des fils et une ampoule, expliquent pourquoi un circuit doit être fermé et utilisent un interrupteur pour l'ouvrir et le fermer.
Critères de réussite
- Je sais réaliser un circuit fermé qui allume une ampoule
- Je sais expliquer pourquoi une coupure empêche l'ampoule de s'allumer
- Je sais ajouter un interrupteur et dire à quoi il sert
Vocabulaire clé
- circuit
- pile
- fil
- ampoule
- interrupteur
- buzzer
- circuit fermé
- circuit ouvert
- conducteur
- isolant
Matériel
- piles de 1,5 V (AA) sur support
- petites ampoules sur douilles
- fils à pinces crocodiles
- interrupteurs simples
- buzzers
- matériaux à tester (papier aluminium, trombone, cuillère en plastique, bois, pièce de monnaie, gomme)
- une boîte pour récupérer les piles abîmées ou qui fuient
Liens avec les programmes
- Year 4· Angleterre
Fiches d’exercices
Générées à neuf à chaque clic et corrigées instantanément à l’écran.
Les détectives de l’énergie
La radio de Grand-père
Les unités SI
La plupart des élèves ont utilisé des centaines d'appareils électriques sans jamais voir ce qu'il y a dedans. Dans cette séance, ils allument une ampoule avec trois éléments, coupent le circuit exprès et découvrent comment fonctionne l'interrupteur du mur.
1.Mise en route
5–10 minMontrez des images d'une lampe de poche, d'une bouilloire, d'un réfrigérateur, d'une télécommande et d'une petite voiture téléguidée. Demandez : « Lesquels fonctionnent à l'électricité ? Lesquels utilisent des piles, et lesquels se branchent sur une prise ? » Faites deux listes. Puis demandez : « Qu'est-ce qu'ils ont tous en commun ? » Sept minutes.
2.Enseignement explicite
10–15 minMontrez chaque élément et nommez-le :
- « La pile fait circuler l'électricité dans le circuit. »
- « Les fils transportent l'électricité. »
- « L'ampoule s'allume quand l'électricité la traverse. »
Réalisez un circuit devant la classe en laissant volontairement une pince mal accrochée. « L'ampoule ne s'allume pas. Pourquoi ? » Corrigez. À dire : « L'électricité ne peut circuler que s'il y a une boucle complète, sans aucune coupure, d'une borne de la pile à l'autre en passant par l'ampoule. Cette boucle s'appelle un circuit. Quand la boucle est complète, on dit que le circuit est fermé. »
Ajoutez un interrupteur. « Un interrupteur crée une coupure exprès. Quand j'appuie dessus, la coupure se referme et le circuit est fermé. C'est exactement ce que fait l'interrupteur de la lumière, sur le mur de la maison. »
Attirez l'attention sur un piège de vocabulaire : en électricité, un circuit fermé est celui où le courant passe et où la lampe s'allume, alors que dans la vie de tous les jours, « fermé » fait plutôt penser à « arrêté ». Faites-le dire aux élèves plusieurs fois : « circuit fermé, lampe allumée ; circuit ouvert, lampe éteinte ».
lampe
cloche
éclair
ordinateur
