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Mathematik · 6–7 Jahre · 50 Minuten

Minusrechnen im Zahlenraum bis 20

Die Kinder subtrahieren im Zahlenraum bis 20, indem sie am Zahlenstrahl rückwärts springen, und überprüfen ihr Ergebnis mit der passenden Plusaufgabe.

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Erfolgskriterien

  • Ich kann bei der ersten Zahl anfangen und rückwärts springen
  • Ich kann sagen wo ich lande
  • Ich kann mit einer Plusaufgabe überprüfen

Wichtige Begriffe

  • subtrahieren
  • wegnehmen
  • minus
  • rückwärts zählen
  • Unterschied
  • Umkehraufgabe
  • Aufgabenfamilie

Sie brauchen

  • Zahlenstrahlen 0–20
  • eine Zwanzigerkette oder zwei Zehnerstangen aus Steckwürfeln
  • Mini-Whiteboards

Lehrplanbezüge

  • Year 2· England
  • Grade 1· USA
  • Primary 2· Nigeria
  • Class 2· Indien

Übungsblätter

Bei jedem Klick neu erzeugt und am Bildschirm sofort korrigiert.

Die Stunde auf einen Blick

Insgesamt 50 Minuten. Die Zeiten sind Richtwerte: Richten Sie sich nach Ihrer Klasse.

  1. Schritt 1: Einstieg

    Zählen Sie gemeinsam rückwärts von 20 bis 0, dann ab 14, dann von 11 bis 3.
    8 Minuten

  2. Schritt 2: Erarbeitung

    Zeichnen Sie einen Zahlenstrahl von 0 bis 20.
    12 Minuten

  3. Schritt 3: Gelenkte Übung

    Lösen Sie gemeinsam fünf Aufgaben auf Whiteboards mit Zahlenstrahl.
    10 Minuten

  4. Schritt 4: Selbstständige Übung

    Nutzen Sie die Übungsbuttons oben.
    15 Minuten

  5. Schritt 5: Abschluss

    Schreiben Sie 14 − 5 = 10 an die Tafel.
    5 Minuten

  6. Schritt 6: Lernbegleitende Beobachtung

    Achten Sie auf Kinder, die: auf der ersten Zahl anfangen und rückwärts springen, ohne den Startpunkt mitzuzählen; ergänzen, wenn die Zahlen nah beieinanderliegen; unaufgefordert die passende Plusaufgabe nutzen.

  7. Schritt 7: Differenzierung

    Kinder, die konkrete Unterstützung brauchen, nutzen eine Zwanzigerkette: Sie schieben die Anzahl weg, die abgezogen wird, und zählen den Rest.

  8. Schritt 8: Typische Fehlvorstellungen

    Den Startpunkt als ersten Sprung zählen (15 − 6 = 10).

  9. Schritt 9: Für zu Hause

    Beim Verteilen von Snacks fragen: „Wir hatten 12 Weintrauben und haben 5 gegessen.

1.Einstieg

8 Minuten

Zählen Sie gemeinsam rückwärts von 20 bis 0, dann ab 14, dann von 11 bis 3. Bei jeder Zahl gehen die Kinder ein bisschen tiefer in die Hocke und springen am Ende hoch.

Kurze Frage: „Ich hatte 12 Sticker und habe 2 verschenkt. Wie viele habe ich jetzt?“ Dann: „Ich hatte 12 und habe 9 verschenkt. Kann man das leicht rückwärts zählen?“ Lassen Sie die Frage offen.

2.Erarbeitung

12 Minuten

Zeichnen Sie einen Zahlenstrahl von 0 bis 20. Setzen Sie ein Hasenbild auf die 15.

„Beim Minusrechnen hüpft der Hase rückwärts. 15 − 6. Der Hase sitzt auf der 15 und hüpft sechsmal zurück.“ Zählen Sie jeden Sprung laut: 14, 13, 12, 11, 10, 9. „Wo ist er gelandet? Auf der 9. Also ist 15 − 6 = 9.“

Verbinden Sie das dann mit dem Plusrechnen: „Wenn 15 − 6 = 9 ist, dann muss ich mit 9 + 6 wieder bei 15 ankommen. Wir hüpfen vorwärts und prüfen.“ Es stimmt.

Schritt für Schritt

  1. Auf der ersten Zahl anfangenBei Minusaufgaben ist die erste Zahl der Startpunkt.
  2. Rückwärts hüpfenEin Sprung für jedes, dabei die Zahl sagen, auf der man landet.
  3. Mit Plus prüfenDas, was weggenommen wurde, zum Ergebnis addieren. Man muss wieder beim Start ankommen.

Gehen Sie jetzt zurück zu 12 − 9. „Neun Sprünge zurück sind ganz schön viele. Die Zahlen liegen nah beieinander, also zählen wir lieber den Abstand. Von 9 bis 12 sind es … 10, 11, 12. Drei Sprünge. Also ist 12 − 9 = 3.“ Zeigen Sie beide Wege an der Tafel. „Wenn die Zahlen nah beieinanderliegen, geht das Ergänzen schneller. So findet man den Unterschied.“

Der Rest des Entwurfs

Angeleitete und selbstständige Übung, Abschluss, Lernstandsbeobachtung, Differenzierung, typische Fehlvorstellungen und die Idee für zu Hause sind mit einem Crayonbird-Konto kostenlos.

  1. Gelenkte Übung10 Minuten
  2. Selbstständige Übung15 Minuten
  3. Abschluss5 Minuten
  4. Lernbegleitende Beobachtung
  5. Differenzierung
  6. Typische Fehlvorstellungen
  7. Für zu Hause
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Schullexikon

Subtraktion (Minus rechnen)

Subtraktion heißt, eine Menge von einer anderen wegzunehmen oder den Unterschied zwischen zwei Zahlen zu finden. Das Zeichen ist −, also 9 − 4 = 5.

Zahlzerlegung (Zahlenpaare)

Zahlenpaare sind zwei Zahlen, die zusammen eine bestimmte Summe ergeben, wie 3 und 7 zusammen 10. Wer sie auswendig kann, rechnet schneller.

Gerade und ungerade Zahlen

Gerade Zahlen lassen sich in zwei gleich große Gruppen oder Paare teilen, ohne dass etwas übrig bleibt (2, 4, 6 …). Bei ungeraden bleibt immer eins übrig (1, 3, 5 …).

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