Das Einmaleins (Malreihen)
Das Einmaleins sind die Malaufgaben einer Zahl, zum Beispiel 3 · 1 = 3 bis 3 · 12 = 36. Wer sie auswendig kann, kommt in fast allem späteren Mathe schneller voran.
Mathematik · 6–7 Jahre · 50 Minuten
Die Zweier-, Fünfer- und Zehnerreihe im Einmaleins
Die Kinder zählen in Zweier-, Fünfer- und Zehnerschritten, verbinden das Weiterzählen in Schritten mit Malaufgaben und nutzen Muster in den Reihen, um ein Ergebnis zu überprüfen.
Erfolgskriterien
- Ich kann in 2er- 5er- und 10er-Schritten zählen
- Ich kann zu gleich großen Gruppen eine Malaufgabe schreiben
- Ich kann mit einem Muster mein Ergebnis prüfen
Wichtige Begriffe
- malnehmen
- mal
- Malaufgabe
- Gruppe
- Vielfaches
- in Schritten zählen
- Muster
- Tauschaufgabe
Sie brauchen
- eine Hundertertafel
- Socken- oder Schuhpaare für die Zweierreihe
- Hände für die Fünferreihe
- Zehnerfelder für die Zehnerreihe
- kleine Whiteboards
Lehrplanbezüge
- Year 2· England
- Grade 1· USA
- Primary 2· Nigeria
- Class 2· Indien
Übungsblätter
Bei jedem Klick neu erzeugt und am Bildschirm sofort korrigiert.
In Schritten zählen
Das 2er-Einmaleins
Das 5er-Einmaleins
Das 10er-Einmaleins
Mal-Aufgabenfamilien
1.Einstieg
8 MinutenZählen Sie gemeinsam in Zehnerschritten bis 100 und wieder zurück und klatschen Sie bei jeder Zahl. Zählen Sie dann in Fünferschritten bis 50: Die Kinder stellen sich in eine Reihe und heben nacheinander je eine Hand, sodass die ganze Klasse sieht, wie die Hände mehr werden. Zum Schluss zählen Sie mit Schuhpaaren in Zweierschritten bis 20.
Fragen Sie: „Sechs Kinder haben je eine Hand hochgehalten. Wie viele Finger sind das?“ Die Kinder zählen die Reihe entlang in Fünferschritten: 5, 10, 15, 20, 25, 30.
2.Erarbeitung
12 MinutenZeigen Sie 4 Paar Socken. „Wie viele Socken sind das? Ich könnte jede einzelne Socke zählen, aber Socken gibt es immer zu zweit. 2, 4, 6, 8. Viermal 2 ist 8. Das schreiben wir so: 4 · 2 = 8.“
Machen Sie dasselbe mit 3 Händen (3 · 5 = 15) und 6 Zehnerfeldern (6 · 10 = 60).
Malen Sie danach die Vielfachen auf der Hundertertafel an: die Zweierzahlen in einer Farbe, die Fünferzahlen in einer anderen, die Zehnerzahlen werden eingekreist.
„Schaut euch die Muster an. Alle Zehnerzahlen enden mit 0. Die Fünferzahlen enden mit 5 oder 0. Die Zweierzahlen enden mit 0, 2, 4, 6 oder 8. Das sind die geraden Zahlen.“
Schritt für Schritt
- Gleich große Gruppen erkennenWie groß ist jede Gruppe: 2, 5 oder 10?
- In Schritten zählenIn dieser Schrittgröße zählen, ein Schritt pro Gruppe, ein Finger für jede Gruppe.
- Aufgabe aufschreiben und mit dem Muster prüfen7 · 5 = 35 endet mit 5, das kann also stimmen. 7 · 5 = 36 kann nicht stimmen.
„Hier ist ein praktischer Trick: 3 · 5 und 5 · 3 haben dasselbe Ergebnis. Drei Hände oder fünf Dreiergruppen. Das nennen wir Tauschaufgabe. Malaufgaben funktionieren in beide Richtungen.“
Hand
Socke
Schuh
